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化学教学活动中，学生应始终处在化学知识的建构过程中，学生是课堂教学的主体，是认识活动的主体，作为认知的主体，这首先应体现在主体的参与功能上，这种参与是建构活动中获得知识．形成新认知结构的最重要的条件之一。基于现代认知构建学说，以化学教学过程中提问要素为例，论述教学中学生主体地位；教师的一切话都是助进学生化学知识的认知构建的教学观念。