【摘 要】
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体育教学因其开放的活动空间与身体练习性,学生在课堂中难免会因为对活动空间的争夺或是对体育其器材的占用而发生摩擦,进而产生一些诸如＂受害者诉冤,路见不平,见义勇为＂等五花
【机 构】
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山东省临沂市兰山区新桥中心小学,山东省临沂市西郊实验学校
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体育教学因其开放的活动空间与身体练习性,学生在课堂中难免会因为对活动空间的争夺或是对体育其器材的占用而发生摩擦,进而产生一些诸如＂受害者诉冤,路见不平,见义勇为＂等五花八门的＂小报告＂。类似的＂小报告＂现象在低年级课堂中尤为常见,积极合理的＂小报告＂不仅能够有效预防事件的扩大化,而且有助于教师解决课堂突发事件。然而在实际体育教学中无关课堂内容的＂小报告＂却层出不穷,严重干扰着正常的课堂秩序与教学过程。因此,慎重、艺术地处理好课堂＂小报告＂现象无疑会增强课堂的流畅性,提高课堂效率。
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