唐朝诗人卢延让有诗云：“吟安一个字，捻断数茎须。”这是卢延让锤炼语言的真实写照，道尽了文学创作中炼字的艰辛。著名苦吟诗人贾岛在《送无可上人》中的“独行潭底影，数息树边身”一句下，加注了一首小诗“两句三年得，一吟双泪流。知音如不赏，归卧故山秋”，极言炼句时间之久以及吟成之后的欢欣。
　　炼字，是指锤炼词语，经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。炼字题在历年高考试卷中屡见不鲜，尤其是在诗歌鉴赏题中。
　　一、高考试卷中炼字题的命题模式
　　高考试卷中炼字题的命题模式有三种：①诗中某联上下两句各有一个字用得十分传神，请试着找出来，并结合全诗分析其妙处；②结合全诗，对诗中的某个字进行分析，赏析它的妙处；③某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
　　二、真题再现
　　例1.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
　　江间作四首（其三）
　　潘大临①
　　西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。
　　沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。
　　注：①潘大临（约1057年～1106年）：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文，曾随苏轼同游赤壁。
　　②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。
　　③拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。
　　第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。
　　解析：诗人通过描绘峻峭的西山与险要的赤壁，展现了一幅意境开阔、险象环生的画面，并由此引发对英雄人物和历史陈迹的感慨。面对时空的轮转，作者的心绪化为平静，闲适的渔翁生活也就自然成为诗人生命中的主旋律。作者笔下的宿鹭与飞鸿象征着诗人向往自由的精神生活。
　　答案：用得传神的两个字是“拳”和“退”。用“拳”字形象地表现了鹭鸟在沙滩上栖息时的神态，“退”字则别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样，便构成了作者在江边所见的一幅动静结合的画面。
　　例2.阅读下面这首诗，然后回答问题。
　　小孤山①
　　[宋]谢枋得②
　　人言此是海门关，海眼③无涯骇众观。
　　天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。
　　坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。
　　明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。
　　注：①小孤山：位于安徽宿松县城南65公里的长江之中，四无依傍，地势险要，是南宋的军事要地。
　　②谢枋得：宋弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率军抗元。兵败后隐居福建一带，后被胁迫至燕京，绝食而死。
　　③海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。
　　简析“危似孤臣末世难”中“孤”字的妙处。
　　解析：此诗采用托物言志的手法，托小孤山以言志。“孤”字既写出了小孤山独立江中的情景，又塑造了自己孑然抗元的形象。小孤山挺立在长江之中，面对狂风巨浪毫无畏惧，借此抒发了作者面对南宋危局，挺身而出，希望力挽狂澜，抗击元军的一腔豪情，表达了作者虽然身处危局，依旧希望像小孤山一样成为中流砥柱的伟大情怀。
　　答案：①小孤山的“孤”与孤臣的“孤”，字面相应，联想自然；②小孤山中流砥柱的地理特征与诗人中流砥柱的壮士情怀相应，托物而言志；③偶尔存留的孤山与没世仅存的孤臣相应，暗指南宋末年抗元将帅严重匮乏。
　　三、解题点睛
　　1.答题模式
　　首先，肯定哪一个字用得好；其次，解释该字在句中的表面义和深层义；然后，展开联想和想象，把这个你认为“好”的字还原至句中描摹的景象；最后，点出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。
　　2.注意几种常见的艺术手法
　　常见的艺术手法有三种：①比喻。如2008年上海卷“巾发雪争出，镜颜朱早凋”一句中的“雪”字就运用了比喻的手法，隐含着诗人对自己过早衰老的感慨；②拟人。如2008年全国Ⅱ卷“小雨丝丝欲网春”一句中的“网”字把小雨拟人化，小雨好像要织成一张留住春天的网，生动形象，想象新奇；③反衬。如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”（杜甫《春望》），鸟语花香本是赏心悦目的景色，但因感时恨别，却使诗人见了反而泪落心惊。以乐景衬哀情，使得哀情更哀了。
　　（作者单位：江西省南康中学）