【摘 要】
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案例是双语教学的生命之所赖,法律思维能力的培养是双语教学的目标之所在。尽管在双语教学探索中屡遇瓶颈,教师面临授课任务重、学生兴趣寡、课程内容吸收度低等难题,对于双
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案例是双语教学的生命之所赖,法律思维能力的培养是双语教学的目标之所在。尽管在双语教学探索中屡遇瓶颈,教师面临授课任务重、学生兴趣寡、课程内容吸收度低等难题,对于双语教学的研究还是极富意义的。论文从笔者所授的《美国司法制度(英)》课程的教学实例出发,将布卢姆的教育理论应用到课程设计之中,介绍双语案例教学中笔者案例选择到案例教学的组织和实施的各个环节,旨在共同探讨实施优质双语案例教学的切实途径,更好地为培养复合型双语人才的教育目标而服务。
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