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1 科学、技術与社会概述
科学、技术与社会（science，technology and society）通常缩写STS，是二十世纪中期开始兴起的一门以科学和技术为主要研究方向的领域，至二十世纪末期已经变得更加显学，影响力也越来越大。科学与技术是人类生活中不可缺少的东西。科学技术在社会发展中日益成为了一种决定性的力量，在国家的综合国力中日益成为了一个决定性的因素。但是，科学技术并不是一个独立而孤立的因素，不可能孤立地独立地起作用，也不可能孤立地独立地向前发展，只有同政治、经济、法律、教育、文化等诸多社会因素互相协同配合，才能显示其作用和能量。科学、技术与社会是一个统一的整体，三者互相作用，共同发展。科学、技术与社会成了一个新兴的研究领域，它的致力于使人类深入了解科学、技术与社会的本质的联系，体现了科技与社会、人和自然协调的发展的新的价值观与思维模式。
2 STS教育理念在体育教育中的体现
2.1体育教育与相关学科之间的联系
体育的英文是physical education，简称PE，中文直译是物理教学。体育教学内容中大多都是遵守物理教学的。在体育教学如跳高、跳水、撑杆跳、体操、滑雪、乒乓球、网球、排球、铅球等等。在体育教育中渗透着科学知识，有利于学生在体育学习的过程中联系到相关的物理知识原理，从而可以让学生把学习到的科学知识转移应用到体育运动中来。
2.2体育教育与相关技术的联系
体育教育中应用到的科学技术非常多。首先，体育理论教学中运用多媒体教学的设施辅助教学，就是信息技术的产物。应用多媒体教学，能够使体育的教学内容更加生动有趣，可以通过视频演示的功能来展示具体的动作，重复播放以及慢动作播放有利于学生技能的学习，以及进行技术的分析，改进自己的动作技术上的不足。其次，在体育训练中，对于学生的柔韧度训练以及力量的训练可以通过相关的器材来进行，这样可以让学生根据自己身体的承受能力循序渐进的进行练习，从而有效避免强度突然过大而导致运动的损伤。同时运动项目本身技术动作的创新，如背越式跳高技术在跳高中的运用，体操动作不断创新的难新动作，乒乓球运动中近台快攻和弧球技术以及快攻结合弧圈球的新技术等，提高了各个项目的运动成绩。从以上可以看出，体育教育和技术之间有着紧密的联系。在体育中运用科学技术知识，可以使得学生在锻炼中各项指标进一步量化，锻炼更加科学，从而达到更好的训练效果，提高成绩，减少损伤。
2.3体育教育与社会的联系
体育教育的发展与社会变迁、社会控制、社会流动、社会协调息息相关。在社会发展的过程中，体育教育与社会的关系联系越来越紧密。体育本身作为一种社会活动已经融入社会生活的方方面面。在社会上，不同年龄段、不同性别、不同性格，不同职业的人群在体育运动项目的选择上有着不同的偏好，在体育课上教师可以根据生命科学和物理学等维度对这些选择的科学性和合理性进行相关的分析，从而有利于学生将来根据自己的需要选择适宜的运动项目。体育需要与多彩的社会生活紧密联系起来，从而为体育教育的创新提供灵感，从而使体育教育更好的服务于社会大众。
3 在体育教育中渗透STS教育理念的途径
3.1在体育教育中注重理论联系实际
在体育教育中，教师传授知识的同时要注重STS教育，激发学生爱科学、学科学、用科学的热情与奋发进取的精神。而教材中缺乏理论联系实际的内容和实例，同学们觉得抽象难懂、枯燥无味，容易对体育学习失去兴趣。为了避免这一现象。教师在课堂教学中应适当增加相关事例进行补充，渗透STS教育。注意引导学生应用体育知识解决实际问题，如体育中的跑、跳、投、攀、爬等均与生活实际联系紧密。通过这些，提高学生从事社会生产、生活实践的能力。
3.2引导学生正确认识科学、技术、社会的关系
体育教学中，教师应结合教材内容介绍一些最新的科学知识、科学成果。同时，还要让学生意识到科技发展会给社会进步带来不利的一面。使学生识别并认清当代社会发展的一些重大问题，获得一定的技能，以应付在生存与可持续发展前提下的各种挑战。
3.3弘扬科学人文精神，实现科学精神与人文精神的交融
中共中央、国务院在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神，普遍提高大学生的人文素质和科学素质。”科学教育和人文教育构成教育不可缺少的两部分，它们各自都有着不可替代的作用，科学教育能够弥补人文教育的短处，同样人文教育的长处恰恰弥补了人文教育的短处。所以在体育院校开展的STS教育，要特别注意与人文教育相结合，实现科学精神与人文精神的交融。
4 结语
体育教育中与科学、技术、社会都有着紧密的联系。在体育教育中所用的运动器材都是科学进步的产物，教学内容与社会相结合，这是体育教育向社会教育的延伸。因此在体育教育中通过注重理论联系实际，引导学生正确认识科学、技术、与社会的关系，弘扬科学人文精神，实现科学精神与人文精神的交融。
（作者单位：天津体育学院）
科学、技术与社会（science，technology and society）通常缩写STS，是二十世纪中期开始兴起的一门以科学和技术为主要研究方向的领域，至二十世纪末期已经变得更加显学，影响力也越来越大。科学与技术是人类生活中不可缺少的东西。科学技术在社会发展中日益成为了一种决定性的力量，在国家的综合国力中日益成为了一个决定性的因素。但是，科学技术并不是一个独立而孤立的因素，不可能孤立地独立地起作用，也不可能孤立地独立地向前发展，只有同政治、经济、法律、教育、文化等诸多社会因素互相协同配合，才能显示其作用和能量。科学、技术与社会是一个统一的整体，三者互相作用，共同发展。科学、技术与社会成了一个新兴的研究领域，它的致力于使人类深入了解科学、技术与社会的本质的联系，体现了科技与社会、人和自然协调的发展的新的价值观与思维模式。
2 STS教育理念在体育教育中的体现
2.1体育教育与相关学科之间的联系
体育的英文是physical education，简称PE，中文直译是物理教学。体育教学内容中大多都是遵守物理教学的。在体育教学如跳高、跳水、撑杆跳、体操、滑雪、乒乓球、网球、排球、铅球等等。在体育教育中渗透着科学知识，有利于学生在体育学习的过程中联系到相关的物理知识原理，从而可以让学生把学习到的科学知识转移应用到体育运动中来。
2.2体育教育与相关技术的联系
体育教育中应用到的科学技术非常多。首先，体育理论教学中运用多媒体教学的设施辅助教学，就是信息技术的产物。应用多媒体教学，能够使体育的教学内容更加生动有趣，可以通过视频演示的功能来展示具体的动作，重复播放以及慢动作播放有利于学生技能的学习，以及进行技术的分析，改进自己的动作技术上的不足。其次，在体育训练中，对于学生的柔韧度训练以及力量的训练可以通过相关的器材来进行，这样可以让学生根据自己身体的承受能力循序渐进的进行练习，从而有效避免强度突然过大而导致运动的损伤。同时运动项目本身技术动作的创新，如背越式跳高技术在跳高中的运用，体操动作不断创新的难新动作，乒乓球运动中近台快攻和弧球技术以及快攻结合弧圈球的新技术等，提高了各个项目的运动成绩。从以上可以看出，体育教育和技术之间有着紧密的联系。在体育中运用科学技术知识，可以使得学生在锻炼中各项指标进一步量化，锻炼更加科学，从而达到更好的训练效果，提高成绩，减少损伤。
2.3体育教育与社会的联系
体育教育的发展与社会变迁、社会控制、社会流动、社会协调息息相关。在社会发展的过程中，体育教育与社会的关系联系越来越紧密。体育本身作为一种社会活动已经融入社会生活的方方面面。在社会上，不同年龄段、不同性别、不同性格，不同职业的人群在体育运动项目的选择上有着不同的偏好，在体育课上教师可以根据生命科学和物理学等维度对这些选择的科学性和合理性进行相关的分析，从而有利于学生将来根据自己的需要选择适宜的运动项目。体育需要与多彩的社会生活紧密联系起来，从而为体育教育的创新提供灵感，从而使体育教育更好的服务于社会大众。
3 在体育教育中渗透STS教育理念的途径
3.1在体育教育中注重理论联系实际
在体育教育中，教师传授知识的同时要注重STS教育，激发学生爱科学、学科学、用科学的热情与奋发进取的精神。而教材中缺乏理论联系实际的内容和实例，同学们觉得抽象难懂、枯燥无味，容易对体育学习失去兴趣。为了避免这一现象。教师在课堂教学中应适当增加相关事例进行补充，渗透STS教育。注意引导学生应用体育知识解决实际问题，如体育中的跑、跳、投、攀、爬等均与生活实际联系紧密。通过这些，提高学生从事社会生产、生活实践的能力。
3.2引导学生正确认识科学、技术、社会的关系
体育教学中，教师应结合教材内容介绍一些最新的科学知识、科学成果。同时，还要让学生意识到科技发展会给社会进步带来不利的一面。使学生识别并认清当代社会发展的一些重大问题，获得一定的技能，以应付在生存与可持续发展前提下的各种挑战。
3.3弘扬科学人文精神，实现科学精神与人文精神的交融
中共中央、国务院在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神，普遍提高大学生的人文素质和科学素质。”科学教育和人文教育构成教育不可缺少的两部分，它们各自都有着不可替代的作用，科学教育能够弥补人文教育的短处，同样人文教育的长处恰恰弥补了人文教育的短处。所以在体育院校开展的STS教育，要特别注意与人文教育相结合，实现科学精神与人文精神的交融。
4 结语
体育教育中与科学、技术、社会都有着紧密的联系。在体育教育中所用的运动器材都是科学进步的产物，教学内容与社会相结合，这是体育教育向社会教育的延伸。因此在体育教育中通过注重理论联系实际，引导学生正确认识科学、技术、与社会的关系，弘扬科学人文精神，实现科学精神与人文精神的交融。
（作者单位：天津体育学院）