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【摘要】：音乐胎教对婴幼儿的成长具有巨大的积极影响。它不仅能为婴幼儿（0 - 36个月）营造自然安宁的生长发育氛围，促进其智力水平、道德层次的提升，更能给儿童和成人带来了许多美妙而又直接的愉悦。
【关键词】：音乐教育 胎教音乐 婴幼儿成长
法国大文豪雨果有句名言：开启人类智慧的宝库有三把钥匙——一把是数学，一把是文学，一把是音符。德国著名音乐家贝多芬说：“音乐当使人的精神爆出火花。音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示。”当然，这并不意味着音乐是一个高深而晦涩的领域，如果能够安静地细心感受，我们会惊奇地发现，它竟然非常“简单”，仅仅只有几个普通的符号而已。意大利作曲家威尔德曾说：音乐是属于群众的，这是人人有份的。人类就是用这些简单而神奇的小符号创造了无与伦比的音乐天堂。从华夏民族的黄帝到古希腊的柏拉图，音乐始终凝聚着人类最特殊的智慧与最纯美的情操。母体中的胎儿和0-36个月的婴幼儿对音乐有着最纯粹、最完美的感悟力。诚如苏联教育家苏姆林斯基之言：“音乐是思维的有力源泉，没有它，就不可能有合乎要求的智力发展。”因此，本文以胎教为主探析音乐教育对婴幼儿成长的积极影响。
1、什么是音乐胎教？
音乐胎教是以我们古代的音乐治疗为基础，通过音乐对胎儿进行的教育。主要有聆听、歌唱、律动、冥想等方式，而不同的方式对胎儿和准妈妈也有着不同的作用。心理学家认为，音乐是渗透心灵的艺术，和谐的音乐使准妈妈心情愉悦，随之能够将怡然的心境传予胎儿，令其舒畅和感受到世间的美好。
2、音乐对人类的积极影响
王光祈说：音乐中含有“美感”，能使人态度娴雅、深思清爽、去野入文、怡然自得，以领略有生之乐。
2.1 音乐对人类健康的影响
早在20世纪，海内外的生理学家和医学家们已经证实，节奏有序、旋律优美、曲调柔和的音乐能够调节人体生物钟，引导循环、呼吸、内分泌等系统的运动，从而影响人类的生长发育和健康状况。如今，俄罗斯医学科学院儿科学研究所的专家们已经成功尝试用音乐对先天性体质衰弱的婴儿和早产婴儿进行非药物的辅助治疗，均取得了良好的效果。
2.2 音乐对人类智力的影响
音乐能够显著提升人类的非语言能力，比如创造力、记忆力等，并能够协调左右脑的平衡。科学家爱因斯坦从小就非常热爱音乐和演奏乐器，这对他终生的科学研究影响极大。他说：音乐世界赋予我的直觉，对我的新发现“运动物体的光学原理”有着极大的帮助。
现代研究也已经证实，音乐可明显刺激大脑皮质活动，并对脑干网状结构和大脑边缘系统产生影响，调节大脑功能、促进感觉器官发育。从而提高人类的想象力、思维力、记忆力，促进智力的提升。著名教育家罗素曾对不同年龄阶段的群体进行音乐训练，实验表明：接受音乐熏染的人群在非语言方面的辨识能力都有所增长，其学习能力和工作能力也都得到显著提升。
2.3 音乐对人类情感的影响
在我们的大脑中，处理音乐的区域具有还具有处理情感和高层次智力信息等多重功能。当我们的大脑受到音乐的刺激时，情感区域的信息反馈让我们表现出快乐、忧伤等情绪，这种情感共鸣使我们能够随着音乐起舞、舒展。
2.4 音乐对人类道德的影响
音乐最初是人们表达自然、生命和宇宙韵律的方式，而这种内在的韵律是和谐的、直觉的、灵性的、纯净的，因而对培养中庸、淳朴、风雅、温润的品德和性情具有宜人的效果。
3、音乐教育对婴幼儿有何作用？
音乐是与人类关系最密切的艺术表现形式之一，婴幼儿时期是感知器官最敏锐、发展最迅速的阶段。生活中常见，准妈妈在怀孕期间会精心选取音乐熏陶作为胎教的主要方式。婴幼儿天生对旋律拥有自然的反应：多彩丰富的音色、鲜明跳动的节奏、婉转动听的音调，都对婴幼儿的感官产生着应接不暇的刺激。旋律柔和的音乐不仅可以有效的舒缓孕妈妈的精神压力，同时能够安抚胎宝宝的情绪、刺激胎宝宝的活动。这对婴幼儿的成长发育和以后的人生都有着不容小觑的影响。
我曾经给一家青少年培训学校的孩子们带过暑期音乐课，期间，我选取了一些以山水风景类的音乐MV，让孩子们闭着眼睛，静静地聆听。之后，会随机寻问他们的感受。令我非常震惊和喜悦的是，几乎每一个孩子都能够感受到音乐MV中的場面或背景。似乎在他们的眼中，音乐就是亲密无间的朋友。当我在教他们唱歌或者播放一些音乐让他们做游戏时，他们都能够很快地融入其中。在音乐的世界里，每个孩子的心灵都是金色的、笑容都是绚烂的；好像他们能听懂每一首旋律，理解每一句歌词，明白每一曲创作。这些经历使我更加坚定音乐教育会对婴幼儿的成长发育产生积极作用，音乐的欣赏和演绎可以提高婴幼儿的专注力。
婴幼儿时期正是先天秉性培养和后天习性形成的重要阶段，音乐教育作为行之有效且大众青睐的启蒙方式，若能与婴幼儿所表达的言行举止相结合并得到家长尤其父母的重视，并且在其成长过程中发挥积极作用，有利于其综合素质的提高，更将对其人生发展产生永久性助益。
记得在电影《放牛班的春天》中，已经过了气的法国音乐家马修去管教所代课。那里的孩子或者性格古怪，或者脾气暴躁。一次偶然的机会，马修老师发现那些孩子们爱编一些歌曲平唱，于是他组织成立了合唱团。让孩子们进入音乐的世界，用音乐去感化他们，进而教育他们成长为对社会有用的人。这也表明音乐是人人都拥有的内心小宇宙，对于培养婴幼儿的兴趣和儿童的人际交往能力大有禆益。在美好的音乐引导下，孩子们可以汲取到积极的能量，提升内心的品格、德行和思想境界，学会理解、沟通、包容、接纳和欣赏他人，以促进其后天优秀性格和良好习惯的养成与建立。
【参考文献】
【1】乐 杰. 妇产科学[M]. 北京： 人民卫生出版社， 2001：114-116.
【2】钟国隆. 生理学[M]. 北京： 人民卫生出版社， 2001： 261.
【3】马 飞. 科学胎教宝典[M]. 山东：青岛出版社， 2011： 94.
【4】Phillip L Rice， 胡佩诚 译. 健康心理学[M]. 中国轻工业出版社， 2000： 151.
【5】叶海慧， 周美琴. 胎教音乐对孕妇和胎儿的影响[J]. 中国妇幼保健， 2005， 20： 292-293.
【关键词】：音乐教育 胎教音乐 婴幼儿成长
法国大文豪雨果有句名言：开启人类智慧的宝库有三把钥匙——一把是数学，一把是文学，一把是音符。德国著名音乐家贝多芬说：“音乐当使人的精神爆出火花。音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示。”当然，这并不意味着音乐是一个高深而晦涩的领域，如果能够安静地细心感受，我们会惊奇地发现，它竟然非常“简单”，仅仅只有几个普通的符号而已。意大利作曲家威尔德曾说：音乐是属于群众的，这是人人有份的。人类就是用这些简单而神奇的小符号创造了无与伦比的音乐天堂。从华夏民族的黄帝到古希腊的柏拉图，音乐始终凝聚着人类最特殊的智慧与最纯美的情操。母体中的胎儿和0-36个月的婴幼儿对音乐有着最纯粹、最完美的感悟力。诚如苏联教育家苏姆林斯基之言：“音乐是思维的有力源泉，没有它，就不可能有合乎要求的智力发展。”因此，本文以胎教为主探析音乐教育对婴幼儿成长的积极影响。
1、什么是音乐胎教？
音乐胎教是以我们古代的音乐治疗为基础，通过音乐对胎儿进行的教育。主要有聆听、歌唱、律动、冥想等方式，而不同的方式对胎儿和准妈妈也有着不同的作用。心理学家认为，音乐是渗透心灵的艺术，和谐的音乐使准妈妈心情愉悦，随之能够将怡然的心境传予胎儿，令其舒畅和感受到世间的美好。
2、音乐对人类的积极影响
王光祈说：音乐中含有“美感”，能使人态度娴雅、深思清爽、去野入文、怡然自得，以领略有生之乐。
2.1 音乐对人类健康的影响
早在20世纪，海内外的生理学家和医学家们已经证实，节奏有序、旋律优美、曲调柔和的音乐能够调节人体生物钟，引导循环、呼吸、内分泌等系统的运动，从而影响人类的生长发育和健康状况。如今，俄罗斯医学科学院儿科学研究所的专家们已经成功尝试用音乐对先天性体质衰弱的婴儿和早产婴儿进行非药物的辅助治疗，均取得了良好的效果。
2.2 音乐对人类智力的影响
音乐能够显著提升人类的非语言能力，比如创造力、记忆力等，并能够协调左右脑的平衡。科学家爱因斯坦从小就非常热爱音乐和演奏乐器，这对他终生的科学研究影响极大。他说：音乐世界赋予我的直觉，对我的新发现“运动物体的光学原理”有着极大的帮助。
现代研究也已经证实，音乐可明显刺激大脑皮质活动，并对脑干网状结构和大脑边缘系统产生影响，调节大脑功能、促进感觉器官发育。从而提高人类的想象力、思维力、记忆力，促进智力的提升。著名教育家罗素曾对不同年龄阶段的群体进行音乐训练，实验表明：接受音乐熏染的人群在非语言方面的辨识能力都有所增长，其学习能力和工作能力也都得到显著提升。
2.3 音乐对人类情感的影响
在我们的大脑中，处理音乐的区域具有还具有处理情感和高层次智力信息等多重功能。当我们的大脑受到音乐的刺激时，情感区域的信息反馈让我们表现出快乐、忧伤等情绪，这种情感共鸣使我们能够随着音乐起舞、舒展。
2.4 音乐对人类道德的影响
音乐最初是人们表达自然、生命和宇宙韵律的方式，而这种内在的韵律是和谐的、直觉的、灵性的、纯净的，因而对培养中庸、淳朴、风雅、温润的品德和性情具有宜人的效果。
3、音乐教育对婴幼儿有何作用？
音乐是与人类关系最密切的艺术表现形式之一，婴幼儿时期是感知器官最敏锐、发展最迅速的阶段。生活中常见，准妈妈在怀孕期间会精心选取音乐熏陶作为胎教的主要方式。婴幼儿天生对旋律拥有自然的反应：多彩丰富的音色、鲜明跳动的节奏、婉转动听的音调，都对婴幼儿的感官产生着应接不暇的刺激。旋律柔和的音乐不仅可以有效的舒缓孕妈妈的精神压力，同时能够安抚胎宝宝的情绪、刺激胎宝宝的活动。这对婴幼儿的成长发育和以后的人生都有着不容小觑的影响。
我曾经给一家青少年培训学校的孩子们带过暑期音乐课，期间，我选取了一些以山水风景类的音乐MV，让孩子们闭着眼睛，静静地聆听。之后，会随机寻问他们的感受。令我非常震惊和喜悦的是，几乎每一个孩子都能够感受到音乐MV中的場面或背景。似乎在他们的眼中，音乐就是亲密无间的朋友。当我在教他们唱歌或者播放一些音乐让他们做游戏时，他们都能够很快地融入其中。在音乐的世界里，每个孩子的心灵都是金色的、笑容都是绚烂的；好像他们能听懂每一首旋律，理解每一句歌词，明白每一曲创作。这些经历使我更加坚定音乐教育会对婴幼儿的成长发育产生积极作用，音乐的欣赏和演绎可以提高婴幼儿的专注力。
婴幼儿时期正是先天秉性培养和后天习性形成的重要阶段，音乐教育作为行之有效且大众青睐的启蒙方式，若能与婴幼儿所表达的言行举止相结合并得到家长尤其父母的重视，并且在其成长过程中发挥积极作用，有利于其综合素质的提高，更将对其人生发展产生永久性助益。
记得在电影《放牛班的春天》中，已经过了气的法国音乐家马修去管教所代课。那里的孩子或者性格古怪，或者脾气暴躁。一次偶然的机会，马修老师发现那些孩子们爱编一些歌曲平唱，于是他组织成立了合唱团。让孩子们进入音乐的世界，用音乐去感化他们，进而教育他们成长为对社会有用的人。这也表明音乐是人人都拥有的内心小宇宙，对于培养婴幼儿的兴趣和儿童的人际交往能力大有禆益。在美好的音乐引导下，孩子们可以汲取到积极的能量，提升内心的品格、德行和思想境界，学会理解、沟通、包容、接纳和欣赏他人，以促进其后天优秀性格和良好习惯的养成与建立。
【参考文献】
【1】乐 杰. 妇产科学[M]. 北京： 人民卫生出版社， 2001：114-116.
【2】钟国隆. 生理学[M]. 北京： 人民卫生出版社， 2001： 261.
【3】马 飞. 科学胎教宝典[M]. 山东：青岛出版社， 2011： 94.
【4】Phillip L Rice， 胡佩诚 译. 健康心理学[M]. 中国轻工业出版社， 2000： 151.
【5】叶海慧， 周美琴. 胎教音乐对孕妇和胎儿的影响[J]. 中国妇幼保健， 2005， 20： 292-293.