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摘 要：为贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，加强社会主义核心价值观体系教育，让思政课内容不仅仅停在说教上，而更多的是联系生活，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育、爱国主义教育等，加入更加生动活泼的形式。教师只有不断思考创新教学方法，开展适合低龄听障语言康复儿童学习特点的思政课程，才能够帮助听障儿童形成良好的思想品德，确立正确的政治方向，树立科学的世界观、人生观和价值观方面起着重要的导向作用。因此需要加强特殊教育学校学生思想品德的教学。
关键词：特殊教育;思想品德;教育策略
随着新课改工作的不断深入发展，思想品德课程的地位愈发突出。在当前的知识教学课堂中更是对学生自身的知识学习和个人素养的良好养成提供了更加有效的帮助。传统教学模式下，部分教师在进行特殊儿童的知识教学工作中没有重视思想品德知识的教学，只是将文化课程进行了教导，导致大部分特殊儿童在今后的发展中总是感觉到自卑、不自信，甚至因自身德育理念的欠缺而出现违规违法事件的发生，不利于其健康发展。本文对此进行分析，并提出了相关的教育策略，希望能够为广大特殊教育事业工作者提供有效帮助参考。
一、深度挖掘教材知识内容
在传统的知识教学模式下，部分特殊知识教育教师没有对教材中所蕴含的深度知识内容进行挖掘讲解，只是将浅显的基本道理内容进行了教学，所以学生在这样的环境下就无法获得更多的相关知识，且由于教材内容挖掘不到位，导致学生自身的德育理念也没有良好深入的养成，对学生今后所进行的学习和发展都无法提供更加有效的帮助。对此，教师就应该对教材内容进行深度的挖掘，以更加深度的内容来进行知识的教学，使学生自身的整体思想道德能够得到有效的提高。
例如，教师在进行“我们有精神”的相关课堂知识教学的时候，可以通过“情境一”中所描写的情景来进行深度挖掘，使学生不仅仅能够了解到教材所描写的情景内容的表面意思，自己也能够对这些表达的意思进行吸收和学习，变得更加精神，养成良好的精神风貌，更加自信地面对生活中的困难。这样的方法，能够从教材的侧面将知识内容对特殊儿童进行浇灌教学，令学生在这样的环境下能够养成良好的精神风貌和强大的自信心，勇于面对生活中的苦难，对学生今后的发展和学习提供更加有效的帮助。
二、制定科学的教学目标
一个良好优异的教学目标对学生学习知识和教师开展教学工作而言都具备重要的作用，其能够令学生和教师在这样的一个标准下有目的地进行学习，从而推动了整个教学工作的良好进行。传统的教学模式下，部分教师只是将文化知识教学作为目的展开教学，忽略了学生自身的思想品德教育，所以往往会出现学生学习成绩优异，但是思想品德内容略差的情况。对此，教师就应该注意制定一个科学合理的教学目标，引导学生进行思想品德知识的学习，培养学生的思想品德意识，让其在今后的学习和发展中都能够得到良好有效的知识教学。
例如，教师在进行“花儿草儿真美丽”的相关知识教学的时候，应该树立一个良好正确的教学目标，如“教导学生学会爱护花草”“将常见的花草种类进行教学”等，一步一步提高学生热爱大自然的意识，从而在课堂知识教学的时候就能够围绕着这一内容来进行学习，使学生能够在一堂课下来得到更多的思想道德知识。这样的方法，能够有效地培养学生热爱生活、热爱自然的理念，营造一个和谐的课堂环境，促进学生更加积极主动地进行知识的学习，为自身今后的发展提供更加有效的帮助。
三、设置活跃的教学活动
在教学活动的设计和开展中，部分教师所使用的传统知识教学模式没有注重课堂教学活动的良好设计，只是笼统地将文化知识内容进行了讲解，所以学生的学习兴致不高，使教师在进行知识的教学时就受到了困难，无法更加积极主动地进行知識的学习。针对这样的情况，教师应该注意自身所使用的教学方法，设置一个较为生动活跃的课堂活动，让学生更加积极主动地进行知识的学习，养成良好的思想道德。
例如，教师在进行“家人的爱”相关知识教学时，可以让学生想一想自己家人对自己的爱体现在哪里，然后引导学生去回报家人，从小事做起，做到互相关爱。这样一来，学生就能够在教师所布置的活动中体会到家人的爱，拉近了亲子间的关系，令学生在进行知识的学习时也养成了良好的德育理念，在今后的发展和学习中都能够提供更加有效的帮助。
结束语：纵观全文，相关的特殊教育思想品德知识教学工作者应该对自身所使用的教学方法和教育理念进行整改创新，培养特殊儿童学习知识的兴趣，提高其自身的自信心，将课堂主体还给学生，教师自身起到引导的作用，让其能够在这样的环境下得到良好的知识浇灌，树立一个正确的思想道德观念，在今后的生活和发展中都能够提供更加有效的帮助，这样一来，就能够令特殊儿童在缤纷多彩的课堂知识学习中学习到更多的德育知识，升华自身的情感，完善整体的人格认知。
参考文献：
[1]葛琼.“特殊教育学校的思想品德教育.”《散文百家：下旬刊》.（2014）：57-57.Print.
[2]池琴.“特殊教育学校思想品德教育教学的心得体会.”《中学时代》.11期（2014）：150-150.Print.
关键词：特殊教育;思想品德;教育策略
随着新课改工作的不断深入发展，思想品德课程的地位愈发突出。在当前的知识教学课堂中更是对学生自身的知识学习和个人素养的良好养成提供了更加有效的帮助。传统教学模式下，部分教师在进行特殊儿童的知识教学工作中没有重视思想品德知识的教学，只是将文化课程进行了教导，导致大部分特殊儿童在今后的发展中总是感觉到自卑、不自信，甚至因自身德育理念的欠缺而出现违规违法事件的发生，不利于其健康发展。本文对此进行分析，并提出了相关的教育策略，希望能够为广大特殊教育事业工作者提供有效帮助参考。
一、深度挖掘教材知识内容
在传统的知识教学模式下，部分特殊知识教育教师没有对教材中所蕴含的深度知识内容进行挖掘讲解，只是将浅显的基本道理内容进行了教学，所以学生在这样的环境下就无法获得更多的相关知识，且由于教材内容挖掘不到位，导致学生自身的德育理念也没有良好深入的养成，对学生今后所进行的学习和发展都无法提供更加有效的帮助。对此，教师就应该对教材内容进行深度的挖掘，以更加深度的内容来进行知识的教学，使学生自身的整体思想道德能够得到有效的提高。
例如，教师在进行“我们有精神”的相关课堂知识教学的时候，可以通过“情境一”中所描写的情景来进行深度挖掘，使学生不仅仅能够了解到教材所描写的情景内容的表面意思，自己也能够对这些表达的意思进行吸收和学习，变得更加精神，养成良好的精神风貌，更加自信地面对生活中的困难。这样的方法，能够从教材的侧面将知识内容对特殊儿童进行浇灌教学，令学生在这样的环境下能够养成良好的精神风貌和强大的自信心，勇于面对生活中的苦难，对学生今后的发展和学习提供更加有效的帮助。
二、制定科学的教学目标
一个良好优异的教学目标对学生学习知识和教师开展教学工作而言都具备重要的作用，其能够令学生和教师在这样的一个标准下有目的地进行学习，从而推动了整个教学工作的良好进行。传统的教学模式下，部分教师只是将文化知识教学作为目的展开教学，忽略了学生自身的思想品德教育，所以往往会出现学生学习成绩优异，但是思想品德内容略差的情况。对此，教师就应该注意制定一个科学合理的教学目标，引导学生进行思想品德知识的学习，培养学生的思想品德意识，让其在今后的学习和发展中都能够得到良好有效的知识教学。
例如，教师在进行“花儿草儿真美丽”的相关知识教学的时候，应该树立一个良好正确的教学目标，如“教导学生学会爱护花草”“将常见的花草种类进行教学”等，一步一步提高学生热爱大自然的意识，从而在课堂知识教学的时候就能够围绕着这一内容来进行学习，使学生能够在一堂课下来得到更多的思想道德知识。这样的方法，能够有效地培养学生热爱生活、热爱自然的理念，营造一个和谐的课堂环境，促进学生更加积极主动地进行知识的学习，为自身今后的发展提供更加有效的帮助。
三、设置活跃的教学活动
在教学活动的设计和开展中，部分教师所使用的传统知识教学模式没有注重课堂教学活动的良好设计，只是笼统地将文化知识内容进行了讲解，所以学生的学习兴致不高，使教师在进行知识的教学时就受到了困难，无法更加积极主动地进行知識的学习。针对这样的情况，教师应该注意自身所使用的教学方法，设置一个较为生动活跃的课堂活动，让学生更加积极主动地进行知识的学习，养成良好的思想道德。
例如，教师在进行“家人的爱”相关知识教学时，可以让学生想一想自己家人对自己的爱体现在哪里，然后引导学生去回报家人，从小事做起，做到互相关爱。这样一来，学生就能够在教师所布置的活动中体会到家人的爱，拉近了亲子间的关系，令学生在进行知识的学习时也养成了良好的德育理念，在今后的发展和学习中都能够提供更加有效的帮助。
结束语：纵观全文，相关的特殊教育思想品德知识教学工作者应该对自身所使用的教学方法和教育理念进行整改创新，培养特殊儿童学习知识的兴趣，提高其自身的自信心，将课堂主体还给学生，教师自身起到引导的作用，让其能够在这样的环境下得到良好的知识浇灌，树立一个正确的思想道德观念，在今后的生活和发展中都能够提供更加有效的帮助，这样一来，就能够令特殊儿童在缤纷多彩的课堂知识学习中学习到更多的德育知识，升华自身的情感，完善整体的人格认知。
参考文献：
[1]葛琼.“特殊教育学校的思想品德教育.”《散文百家：下旬刊》.（2014）：57-57.Print.
[2]池琴.“特殊教育学校思想品德教育教学的心得体会.”《中学时代》.11期（2014）：150-150.Print.