目的观察微信平台在手术室护理带教中的作用,为手术室护理带教提供新思路。方法选取2015年9月~2017年9月在我院手术室进行实习的护理学生223名作为研究对象,按照时间序列,分为对照组(n=123)、观察组(n=100),对照组接受传统护理带教教学方式,观察组接受以微信公众平台为主要教学方式的新型带教模式进行教学。带教结束后,对所有学生进行出科考试、问卷调查和自我导向学习能力评分。结果观察组实习护生的理论成绩、操作成绩均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组实习护生对带教满意程度评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组实习护生实习后自我导向学习能力评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论利用微信公众平台可利于手术室护理带教的开展,提高实习护生手术室专科知识掌握程度、对带教的满意程度和自我导向学习能力,值得在今后的护理带教工作中推广。