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东高地科技馆主动与我校合作,将科技知识带进课堂,激发学生好奇心,激发学生学习科学的兴趣,提升学生的科技素养,满足学生对科学的求知欲。
东高地科技馆选派优秀教师给同学们带来了一节节趣味横生的科技示范课,对于每周两节的科技课,学生们十分期待。课前,科技馆的教师根据学生的年龄、学习经历、生活经验、认知水平和兴趣,精心选择教学内容;课上,同学们通过操作、观察、体验、发现、探究、思考等一系列参与、互动与体验活动,从被动接受教育者变成主动探索者,并在教师的启发指导下用纸杯、曲别针、卡纸等日常生活用品完成了一个个科技小作品,利用热空气原理制作了“走马灯”;利用重心原理制作了“平衡小丑”;利用视觉暂留原理制作了“飞行的小鸟”……当他们发现自己用泡沫和吸管做的大船可以完好无损地被装进比它小得多的瓶子中,那高兴劲儿就别提了。一个学期下来,学生收获的不仅仅是一件件科技作品,更重要的是同学们在科技活动中锻炼形成了勤于研究、勤于探索、勤于思考的习惯,特别是形成的创新精神,对他们一生都将产生很大的影响。
科技进校园活动,帮助学校拓展了科学教育的种类和内容,实现了校外资源与基础教育的整合,不仅挖掘并充分利用了科技馆的科技教育资源,而且使学生亲身体验了科学带来的快乐,同时也培养了学生的求真进取之心,使学生感受到了科技之美。
我们深刻地体会到科技馆对我们学校教育工作的支持,我们坚信:通过和科技馆进一步的交流与合作,我校的教育改革会不断深入,东高地四小的科技教育工作必将迈上一个新台阶。
东高地科技馆选派优秀教师给同学们带来了一节节趣味横生的科技示范课,对于每周两节的科技课,学生们十分期待。课前,科技馆的教师根据学生的年龄、学习经历、生活经验、认知水平和兴趣,精心选择教学内容;课上,同学们通过操作、观察、体验、发现、探究、思考等一系列参与、互动与体验活动,从被动接受教育者变成主动探索者,并在教师的启发指导下用纸杯、曲别针、卡纸等日常生活用品完成了一个个科技小作品,利用热空气原理制作了“走马灯”;利用重心原理制作了“平衡小丑”;利用视觉暂留原理制作了“飞行的小鸟”……当他们发现自己用泡沫和吸管做的大船可以完好无损地被装进比它小得多的瓶子中,那高兴劲儿就别提了。一个学期下来,学生收获的不仅仅是一件件科技作品,更重要的是同学们在科技活动中锻炼形成了勤于研究、勤于探索、勤于思考的习惯,特别是形成的创新精神,对他们一生都将产生很大的影响。
科技进校园活动,帮助学校拓展了科学教育的种类和内容,实现了校外资源与基础教育的整合,不仅挖掘并充分利用了科技馆的科技教育资源,而且使学生亲身体验了科学带来的快乐,同时也培养了学生的求真进取之心,使学生感受到了科技之美。
我们深刻地体会到科技馆对我们学校教育工作的支持,我们坚信:通过和科技馆进一步的交流与合作,我校的教育改革会不断深入,东高地四小的科技教育工作必将迈上一个新台阶。