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高中阶段的极限概念是非常困难和复杂的概念,不仅涵盖着基本的数学概念,其中还有考察逻辑思维能力的辩证性知识,需要不断启发学生深入探究.基于此数学教学重难点概念的教学情况,本文从三个主要方面探究极限概念教学的有效策略,以便高中数学教师积极转变教学思维,充分调动学生自主思考与探究数学极限概念知识的积极性,借以强化学生的数学逻辑思维能力.