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摘要：学生的人生观和世界观主要在中、小学阶段形成，作为一名小学教师，要抓住机会对学生进行良好教育。我们不仅要加强对学生体质的培养，而且要加强对学生的爱国、坚韧和吃苦耐劳等品质的教育。
关键词：小学体育；优良品质；培养
中图分类号：G623.8 文献标识码：B 文章编号：1006-5962（2013）07-0270-01
当今社会对人才的要求越来越高，标准越来越严，社会现代化建设需要的是具有健康的体魄，丰富的知识，良好品质的人才。这就要求学生在校学习时就应加强自身体能的锻炼和社会适应能力，以及各方面优良品质的培养。
1良好道德品质的培养
构建优良心理品质是多渠道的，首先我们要从道德品质的构建这个主渠道入手，充分挖掘体育教材中的思想教育内涵，以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，使学生树立科学的人生观。爱国主义教育是构建体育道德品质主要内容，在体育教材中有大量的爱国主义教育素材，应当把它挖掘出来。培养学生的爱国热情是教育的核心。我们应该使学生了解我国体育事业的昨天、今天和明天。培养自尊心、自信心，激励自豪感，认识客观差距，激发上进心。用奥运会精神感染学生，用许多无名英雄为祖国荣誉给优秀运动员当陪练的故事，激发学生的爱国热情。这些教育应包括遵守规则，服从裁判，尊重对手，尊重观众，热爱集体，团结协作，胜不骄，败不馁，爱护公共财物等。
2良好行为习惯的培养
在体育教学中，能表现行为活动的内容莫过于队列队形练习了。队列队形练习统一性强，动作一致规范，一举手，一投足，都给人们留下一种严肃、神圣、振奋之感，它是精神的象征，行为的写照。军人的队列队形和各种规范动作，更是孩子们崇拜的偶像。我们可以充分利用他们的崇拜心理、好胜心理，在进行队列队形练习的同时逐步给他们灌输解放军战士的爱国主义行为和思想，让他们逐步学会对自己的行为负责，并像解放军战士那样热爱自己的祖国，在祖国需要的时候，毫不犹豫，挺身而出。在队列操练中，还可以适当穿插呼喊一些有教育意义并能振奋精神的口号，例如"锻炼身体，保卫祖国！锻炼身体，建设祖国！锻炼身体，振兴中华！"等。这种方法既能帮助学生振奋精神、养成良好的行为习惯，又能使学生受到教育，同时对形成正确的形体姿态，促进身心健康发展起到良好的作用。
3优良性格品质的培养
人的性格不是天赋的，是人在社会生活实践中，与周围环境相互作用的过程中逐步形成和发展的。学校体育教学对学生性格的形成和发展有着深刻的影响力。如何构建学生良好的性格品质是我们现在应该重视的大课题，我们要在体育教学过程中将学生培养成既有理智又富有热情；具备坚忍不拔的意志及自强不息的精神。教材安排的有趣味性，使学生乐意接受，化难为易，使学生能顺利完成教学的基本任务。如在障碍跑、跨栏、支撑跳跃等教学过程中培育学生大胆果断的性格；在球类教学过程中培育机智、灵活、顽强和拼搏精神；在拔河与接力跑的教学过程中培育团结一致的集体主义精神；在体操教学过程中指导学生相互帮助与保护，培育学生助人为乐的优良品质。总之我们要在整个体育教学过程中培育学生积极进取的个性品质。
4集体意识的培养
在日常生活中，我们通常把集体视为国家的一个"细胞"。由此可见，集体和国家的关系是十分密切的。在体育课中，"集体"是教师教学、学生练习的基本组织形式，学生的一些活动和练习大都在集体之中完成。我们可以通过编队、分组等让他们在实践中加深对集体的理解；通过集体行动"齐步走--立定"、"四面转法"等，培养他们的集体意识，使他们懂得个人和全局的关系。还可以通过"拔河"游戏或球类比赛等，培养团结协作，互相配合的集体主义精神，从而逐渐加深对集体构成的认识，更加热爱自己的集体。
5良好合作能力的培养
在体育教学中发展学生的合作能力是一项非常重要的任务。教师要围绕教学目标，根据教材内容及教材的重点难点，结合班级学生实际，合理运用多种教学方法，创设有利于学生合作学习的氛围，增强学习的趣味性，培养合作学习的精神。在小组合作过程中，为了更好地发挥同学间的合作效能，可以采用竞争的方法。如表扬激励法、小组夺星制、评选最佳组长、最佳组员、最佳合作伙伴等。并把小组合作学习中成果具体量化，进行评比。通过对比找出自己的不足，完善小组合作，形成有效合力，促进小组合作学习质量的提高。
6良好意志品质的培养
体育教学过程中可以激发学生的体育兴趣，产生学习体育运动知识和技术的学习动机，参与体育活动的锻炼过程中一定会产生生理负荷和心理负荷，会遇到困难，在体育教学过程中要教育学生用意志克服心理上的各种障碍，积极地参加锻炼达到培养学生的吃苦耐劳、勇敢顽强和坚忍不拔的意志品质的教学目的。 良好的意志品质是青少年学生主观能动性的集中表现。许多事物的发展与成功都是在顽强意志下完成的。意志品质的好坏与体育运动中能否夺取胜利有直接的关系。对青少年学生来讲培养良好的意志品质同样是受益终身的一件大事。意志品质的培养是在与困难作斗争的过程中获取的，不通过磨练是无法构建青少年学生坚强的意志品质。
就这样，一场歌手比赛，使一位女学生戒掉了每天只喝饮料不喝水的习惯，一位男学生改掉了晚上熬夜，白天在课堂打瞌睡或逃课回宿舍睡觉的坏习惯。因此，教师可以通过举办形式多样的音乐活动，并在整个活动的准备过程中有意识地帮助学生改正缺点，培养学生养成良好的学习、生活习惯。
课堂教学是音乐学科的主阵地，对于绝大部分学生来说，音乐课是他们较为喜欢的一门学科。因此，教师与其枯燥地向学生介绍音乐的创作背景、音乐常识等知识，还不如利用音乐特殊的教育功能，创设多元化的音乐教学方法，让学生在主动参与和实践中体会音乐的优美，在大量的优秀音乐作品中熏陶自己的情操，养成良好的行为习惯。
关键词：小学体育；优良品质；培养
中图分类号：G623.8 文献标识码：B 文章编号：1006-5962（2013）07-0270-01
当今社会对人才的要求越来越高，标准越来越严，社会现代化建设需要的是具有健康的体魄，丰富的知识，良好品质的人才。这就要求学生在校学习时就应加强自身体能的锻炼和社会适应能力，以及各方面优良品质的培养。
1良好道德品质的培养
构建优良心理品质是多渠道的，首先我们要从道德品质的构建这个主渠道入手，充分挖掘体育教材中的思想教育内涵，以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，使学生树立科学的人生观。爱国主义教育是构建体育道德品质主要内容，在体育教材中有大量的爱国主义教育素材，应当把它挖掘出来。培养学生的爱国热情是教育的核心。我们应该使学生了解我国体育事业的昨天、今天和明天。培养自尊心、自信心，激励自豪感，认识客观差距，激发上进心。用奥运会精神感染学生，用许多无名英雄为祖国荣誉给优秀运动员当陪练的故事，激发学生的爱国热情。这些教育应包括遵守规则，服从裁判，尊重对手，尊重观众，热爱集体，团结协作，胜不骄，败不馁，爱护公共财物等。
2良好行为习惯的培养
在体育教学中，能表现行为活动的内容莫过于队列队形练习了。队列队形练习统一性强，动作一致规范，一举手，一投足，都给人们留下一种严肃、神圣、振奋之感，它是精神的象征，行为的写照。军人的队列队形和各种规范动作，更是孩子们崇拜的偶像。我们可以充分利用他们的崇拜心理、好胜心理，在进行队列队形练习的同时逐步给他们灌输解放军战士的爱国主义行为和思想，让他们逐步学会对自己的行为负责，并像解放军战士那样热爱自己的祖国，在祖国需要的时候，毫不犹豫，挺身而出。在队列操练中，还可以适当穿插呼喊一些有教育意义并能振奋精神的口号，例如"锻炼身体，保卫祖国！锻炼身体，建设祖国！锻炼身体，振兴中华！"等。这种方法既能帮助学生振奋精神、养成良好的行为习惯，又能使学生受到教育，同时对形成正确的形体姿态，促进身心健康发展起到良好的作用。
3优良性格品质的培养
人的性格不是天赋的，是人在社会生活实践中，与周围环境相互作用的过程中逐步形成和发展的。学校体育教学对学生性格的形成和发展有着深刻的影响力。如何构建学生良好的性格品质是我们现在应该重视的大课题，我们要在体育教学过程中将学生培养成既有理智又富有热情；具备坚忍不拔的意志及自强不息的精神。教材安排的有趣味性，使学生乐意接受，化难为易，使学生能顺利完成教学的基本任务。如在障碍跑、跨栏、支撑跳跃等教学过程中培育学生大胆果断的性格；在球类教学过程中培育机智、灵活、顽强和拼搏精神；在拔河与接力跑的教学过程中培育团结一致的集体主义精神；在体操教学过程中指导学生相互帮助与保护，培育学生助人为乐的优良品质。总之我们要在整个体育教学过程中培育学生积极进取的个性品质。
4集体意识的培养
在日常生活中，我们通常把集体视为国家的一个"细胞"。由此可见，集体和国家的关系是十分密切的。在体育课中，"集体"是教师教学、学生练习的基本组织形式，学生的一些活动和练习大都在集体之中完成。我们可以通过编队、分组等让他们在实践中加深对集体的理解；通过集体行动"齐步走--立定"、"四面转法"等，培养他们的集体意识，使他们懂得个人和全局的关系。还可以通过"拔河"游戏或球类比赛等，培养团结协作，互相配合的集体主义精神，从而逐渐加深对集体构成的认识，更加热爱自己的集体。
5良好合作能力的培养
在体育教学中发展学生的合作能力是一项非常重要的任务。教师要围绕教学目标，根据教材内容及教材的重点难点，结合班级学生实际，合理运用多种教学方法，创设有利于学生合作学习的氛围，增强学习的趣味性，培养合作学习的精神。在小组合作过程中，为了更好地发挥同学间的合作效能，可以采用竞争的方法。如表扬激励法、小组夺星制、评选最佳组长、最佳组员、最佳合作伙伴等。并把小组合作学习中成果具体量化，进行评比。通过对比找出自己的不足，完善小组合作，形成有效合力，促进小组合作学习质量的提高。
6良好意志品质的培养
体育教学过程中可以激发学生的体育兴趣，产生学习体育运动知识和技术的学习动机，参与体育活动的锻炼过程中一定会产生生理负荷和心理负荷，会遇到困难，在体育教学过程中要教育学生用意志克服心理上的各种障碍，积极地参加锻炼达到培养学生的吃苦耐劳、勇敢顽强和坚忍不拔的意志品质的教学目的。 良好的意志品质是青少年学生主观能动性的集中表现。许多事物的发展与成功都是在顽强意志下完成的。意志品质的好坏与体育运动中能否夺取胜利有直接的关系。对青少年学生来讲培养良好的意志品质同样是受益终身的一件大事。意志品质的培养是在与困难作斗争的过程中获取的，不通过磨练是无法构建青少年学生坚强的意志品质。
就这样，一场歌手比赛，使一位女学生戒掉了每天只喝饮料不喝水的习惯，一位男学生改掉了晚上熬夜，白天在课堂打瞌睡或逃课回宿舍睡觉的坏习惯。因此，教师可以通过举办形式多样的音乐活动，并在整个活动的准备过程中有意识地帮助学生改正缺点，培养学生养成良好的学习、生活习惯。
课堂教学是音乐学科的主阵地，对于绝大部分学生来说，音乐课是他们较为喜欢的一门学科。因此，教师与其枯燥地向学生介绍音乐的创作背景、音乐常识等知识，还不如利用音乐特殊的教育功能，创设多元化的音乐教学方法，让学生在主动参与和实践中体会音乐的优美，在大量的优秀音乐作品中熏陶自己的情操，养成良好的行为习惯。