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摘 要：对于职高生来说，他们正处在情感培养和价值观形成的初期，对其进行情感德育教育可谓意义重大。职高德育课作为职高生情感熏陶和德育教育的主要途径，必须让其发挥实效作用。但是，就目前的德育课教学来说，重视程度不足，教学效果不佳，老师的教学方法不当，学生感到枯燥乏味，提不起任何的学习兴趣，针对这些问题，我们必须转变观念，采取措施提高职高德育课的教学效率。
关键词：提高；职高德育；教学效率；对策
职高德育课教学作为培养职高生品德的主要途径，近些年却收效甚微，这些问题的存在值得我们的关注。需要我们采取有效的对策来提高教学效率。
一、革新教学思维，给与应有的重视
职高学生，面临的主要问题就是实现就业，所以，现在很多的职业院校在对学生的教育和培养上，很重视学生的文化知识的学习及专业技能的培养，恰恰忽视了学生德育的教育，造成很多的毕业生有才无德，甚至无才无德，这大大影响了社会的发展，也困扰着国民素质的提高。职高德育课教学已经成为学校德育教育工作的重要组成部分，对学生的品德塑造有着直接的影响。现代社会对人才的需求和要求已经发生了很多的变化，未来的人才是德才兼备的人，所以，只看重知识学习是远远不够的。在职高阶段，上至领导，下至老师、学生一定要明确目标，给与德育课教学足够的重视。学校要把德育课教学作为常规教育来抓，并强化德育课教学的考核工作，让老师也重视起来，保证德育课教学的各项活动常年制度化、规范化、系统化。
二、强化德育教师队伍建设，发挥教师的模范作用
教育工作者人人都是德育工作者，职高德育课的教学活动除了课堂上的理论知识传授之外，更为直观的就是老师们的言行举止。职高生已经有了自身的价值判断，喜欢模仿和评价老师，所谓强化师资队伍建设，打造高素质的教师队伍已经成为德育工作的最强音。作为老师，要学高为师，身正为范，要为学生做好榜样，要拥有一颗爱心，要拥有高尚的品格，要拥有精深的专业知识和文化修养，要行为世范，以身作则，以信立人，让学生尊崇自己。同时，还要尊重学生的人格和自尊心，要平等地对待每一个学生，动之以情，晓之以理，导之以行，让学生在耳濡目染中塑造自己的品德和操行。
三、革新教学模式，提升教学质量
要想优化职高德育课教学工作，就必须与时俱进，改变常规的那种讲授式的教学方法，要激发学生主动学习的热情，兴趣是最好的老师，只有学生乐于学习德育课，才有实现德育教学的目的。要想实现职高德育课的创新教学，主要体现在教师教学的方法和策略上。传统的职高德育课教学，一般都是讲授式和灌输式的教学方法，学生一味的听，有心的同学还死记硬背那些知识点，这使得学生感到德育课学习的枯燥乏味。教师要改变那些教法，发挥学生的主体作用，最大限度的调动学生学习的兴趣和主动性。在教学方法上，老师可以依据一定的教学内容，选择贴近生活的案例进行教学，这样学生就容易理解和体会了。教学的素材无处不有，可以让学生自己去挖掘身边的案例和事情，然后联系到学习的内容。在教学方法上，教师可以深挖学生资源，开展体验式教学，探究式教学，游戏教学，案例教学等，在激发学生主动性的同时，实现教学的知识性和趣味性，这样在教学内容和教学方法上实现创新，自然也就可以提高教学的效率了。
四、优化教学设计，实现有效法制教学
职高生作为特殊的群体，可能在讲授知识内容和采用教学的方法上，老师要更用心，更用情，要有一定的责任感。作为人民教师，要认真备课，专心上课，备学情、备教材，努力掌握精湛的教學艺术。对于职高德育课的法律教育来说，很多的内容设计和教学方法都需要老师有效设计教学内容。对教学内容进行有效的设计，主要是指教师在备课过程中，除了对整个教学内容要有整体把握外，还应该注重探究在这课内容中哪些是能够对学生法律教育形成有效刺激的知识，哪些地方又是对学生产生影响的知识，进而对这些相关内容进行筛选，并作出有效的设计和预测。同时教师还要学会避重就轻，适当的进行取舍，不要满堂灌，要敢于放手让学生自己进行探究，从而促使他们对学习知识能够主动参与和理解。在现在很对新课程教学课堂上，我们会发现有很多老师讲的并不多，但是学生学习的效果却很好。这就是教师对教学内容进行有效设计的结果。通过有效的设计，教师可以恰到好处的控制知识量，集中解决重难点问题，同时还为学生留有大量的自我探索时间，在训练了学生思维的同时，提高了课堂教学效率。
五、巧用多媒体授课，提高教学质量
职高生由于自身生理特点的影响，他们专心致志学习的时间相对较多，如果一节课的时间都是在理论讲授的话，职高生的学习兴趣就会慢慢失去，学校的效果也会慢慢降低。我们知道，职高生天性爱玩，喜欢影视图片，为此，在教学的过程中如果能从感官上有效的刺激他们，那他们就会认真的学习，进而实现有效教学。随着科学技术的发展，很多的现代化科技已经在教育领域得到推广和使用，其中多媒体等电子白板技术已经备受师生的青睐。在职高德育课教学的过程中，如果老师能有效的运用多媒体技术，从多角度去诠释知识，诠释德育教学，以多种形式去展现课堂教学，通过声文图茂的途径去刺激职高生，那必然会提高教学效率。对于教学媒介来说，还有板画，实物等，这些教学媒介的使用都会改变以往的单一方式教学，可以有效的激发学生的学习主动性。
职高德育课教学对学生道德品质、职业操守和遵纪守法观念的培养有着十分重要的作用，它对学生综合素质的提升有着极大的促进作用。职高学生要想在激烈的就业市场获得一份称心如意的工作，除了具备较高的专业技能和丰富的文化知识外，还需要树立高尚的品德和情感，具备良好的工作态度和较高的职业道德，这些都离不开德育课的教育。新形势下，针对职高德育课教学存在的问题，作为职业院校和德育课教师要认真分析问题、研究问题，然后采取有效的对策解决问题。不管遇到的那种教学困境，首先就要从观念转变开始，让老师和学生树立素质教育的新理念，让他们感悟到德育的重要性，然后教师要采取有效的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，这样才能实现有效教学。
参考文献：
[1]欧阳向荣.如何提高职高德育课教学效率[J].新课程，2011.
[2]唐丽敏.浅谈如何提高职高德育课教学效率[J].成功教育，2012.
关键词：提高；职高德育；教学效率；对策
职高德育课教学作为培养职高生品德的主要途径，近些年却收效甚微，这些问题的存在值得我们的关注。需要我们采取有效的对策来提高教学效率。
一、革新教学思维，给与应有的重视
职高学生，面临的主要问题就是实现就业，所以，现在很多的职业院校在对学生的教育和培养上，很重视学生的文化知识的学习及专业技能的培养，恰恰忽视了学生德育的教育，造成很多的毕业生有才无德，甚至无才无德，这大大影响了社会的发展，也困扰着国民素质的提高。职高德育课教学已经成为学校德育教育工作的重要组成部分，对学生的品德塑造有着直接的影响。现代社会对人才的需求和要求已经发生了很多的变化，未来的人才是德才兼备的人，所以，只看重知识学习是远远不够的。在职高阶段，上至领导，下至老师、学生一定要明确目标，给与德育课教学足够的重视。学校要把德育课教学作为常规教育来抓，并强化德育课教学的考核工作，让老师也重视起来，保证德育课教学的各项活动常年制度化、规范化、系统化。
二、强化德育教师队伍建设，发挥教师的模范作用
教育工作者人人都是德育工作者，职高德育课的教学活动除了课堂上的理论知识传授之外，更为直观的就是老师们的言行举止。职高生已经有了自身的价值判断，喜欢模仿和评价老师，所谓强化师资队伍建设，打造高素质的教师队伍已经成为德育工作的最强音。作为老师，要学高为师，身正为范，要为学生做好榜样，要拥有一颗爱心，要拥有高尚的品格，要拥有精深的专业知识和文化修养，要行为世范，以身作则，以信立人，让学生尊崇自己。同时，还要尊重学生的人格和自尊心，要平等地对待每一个学生，动之以情，晓之以理，导之以行，让学生在耳濡目染中塑造自己的品德和操行。
三、革新教学模式，提升教学质量
要想优化职高德育课教学工作，就必须与时俱进，改变常规的那种讲授式的教学方法，要激发学生主动学习的热情，兴趣是最好的老师，只有学生乐于学习德育课，才有实现德育教学的目的。要想实现职高德育课的创新教学，主要体现在教师教学的方法和策略上。传统的职高德育课教学，一般都是讲授式和灌输式的教学方法，学生一味的听，有心的同学还死记硬背那些知识点，这使得学生感到德育课学习的枯燥乏味。教师要改变那些教法，发挥学生的主体作用，最大限度的调动学生学习的兴趣和主动性。在教学方法上，老师可以依据一定的教学内容，选择贴近生活的案例进行教学，这样学生就容易理解和体会了。教学的素材无处不有，可以让学生自己去挖掘身边的案例和事情，然后联系到学习的内容。在教学方法上，教师可以深挖学生资源，开展体验式教学，探究式教学，游戏教学，案例教学等，在激发学生主动性的同时，实现教学的知识性和趣味性，这样在教学内容和教学方法上实现创新，自然也就可以提高教学的效率了。
四、优化教学设计，实现有效法制教学
职高生作为特殊的群体，可能在讲授知识内容和采用教学的方法上，老师要更用心，更用情，要有一定的责任感。作为人民教师，要认真备课，专心上课，备学情、备教材，努力掌握精湛的教學艺术。对于职高德育课的法律教育来说，很多的内容设计和教学方法都需要老师有效设计教学内容。对教学内容进行有效的设计，主要是指教师在备课过程中，除了对整个教学内容要有整体把握外，还应该注重探究在这课内容中哪些是能够对学生法律教育形成有效刺激的知识，哪些地方又是对学生产生影响的知识，进而对这些相关内容进行筛选，并作出有效的设计和预测。同时教师还要学会避重就轻，适当的进行取舍，不要满堂灌，要敢于放手让学生自己进行探究，从而促使他们对学习知识能够主动参与和理解。在现在很对新课程教学课堂上，我们会发现有很多老师讲的并不多，但是学生学习的效果却很好。这就是教师对教学内容进行有效设计的结果。通过有效的设计，教师可以恰到好处的控制知识量，集中解决重难点问题，同时还为学生留有大量的自我探索时间，在训练了学生思维的同时，提高了课堂教学效率。
五、巧用多媒体授课，提高教学质量
职高生由于自身生理特点的影响，他们专心致志学习的时间相对较多，如果一节课的时间都是在理论讲授的话，职高生的学习兴趣就会慢慢失去，学校的效果也会慢慢降低。我们知道，职高生天性爱玩，喜欢影视图片，为此，在教学的过程中如果能从感官上有效的刺激他们，那他们就会认真的学习，进而实现有效教学。随着科学技术的发展，很多的现代化科技已经在教育领域得到推广和使用，其中多媒体等电子白板技术已经备受师生的青睐。在职高德育课教学的过程中，如果老师能有效的运用多媒体技术，从多角度去诠释知识，诠释德育教学，以多种形式去展现课堂教学，通过声文图茂的途径去刺激职高生，那必然会提高教学效率。对于教学媒介来说，还有板画，实物等，这些教学媒介的使用都会改变以往的单一方式教学，可以有效的激发学生的学习主动性。
职高德育课教学对学生道德品质、职业操守和遵纪守法观念的培养有着十分重要的作用，它对学生综合素质的提升有着极大的促进作用。职高学生要想在激烈的就业市场获得一份称心如意的工作，除了具备较高的专业技能和丰富的文化知识外，还需要树立高尚的品德和情感，具备良好的工作态度和较高的职业道德，这些都离不开德育课的教育。新形势下，针对职高德育课教学存在的问题，作为职业院校和德育课教师要认真分析问题、研究问题，然后采取有效的对策解决问题。不管遇到的那种教学困境，首先就要从观念转变开始，让老师和学生树立素质教育的新理念，让他们感悟到德育的重要性，然后教师要采取有效的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，这样才能实现有效教学。
参考文献：
[1]欧阳向荣.如何提高职高德育课教学效率[J].新课程，2011.
[2]唐丽敏.浅谈如何提高职高德育课教学效率[J].成功教育，2012.