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课堂“动态生成”是新课程倡导的一个重要教学理念,它随着教学环境、学习主体、学习方式的变化而变化,根据教师的不同处理而呈现出不同的价值.笔者结合数学课堂教学实践,从预约动态生成、捕捉动态资源、注重“生成”引导、提供生成空间等四个方面,对如何追求有价值的动态生成进行了有益的探索.
追求有价值的动态生成
【摘 要】
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课堂“动态生成”是新课程倡导的一个重要教学理念,它随着教学环境、学习主体、学习方式的变化而变化,根据教师的不同处理而呈现出不同的价值.笔者结合数学课堂教学实践,从预
【机 构】
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平阳实验中学,浙江,平阳,325400
【出 处】
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华章
【发表日期】
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2009年3期
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