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<正>两位老师面对相同的教材,结合各自学生的实际情况,建构了不同意义的设计,呈现出不同的教学特点,赋予了静态教材以生命力。这两节课有共同的特点:独具匠心的设计,细腻灵活的引导;准确的目标定位,深入的数学思考,平等互动的交流空间,这些都充分彰显了教师的智慧和教学功力。
对两节“长方体和正方体的复习”课的评析
【摘 要】
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<正>两位老师面对相同的教材,结合各自学生的实际情况,建构了不同意义的设计,呈现出不同的教学特点,赋予了静态教材以生命力。这两节课有共同的特点:独具匠心的设计,细腻灵活
【机 构】
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绥化市教育学院
【出 处】
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黑龙江教育(小学)
【发表日期】
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2012年06期
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