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在构筑多元智能理论的维汉双语课程中，新疆的少数民族幼儿（以维吾尔族为主）是建构维汉学前双语课程的主体者；双语教师是幼儿建构多元智能的帮助者、促进者；幼儿的多元智能开发不仅是学前双语课程的目标，也是新疆学前双语教育的目标。在维汉学前双语课程的教学中应借鉴多元智能理论开发幼儿潜能，全面推进素质教育。