【摘 要】
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初中几何教学是打开学生数学思维大门的最佳钥匙之一。许多学生,即使他们原来的数学基础并不牢固,也可以凭借他们对图像的强大思维能力,很快开始几何学习,从而极大地激发了他
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初中几何教学是打开学生数学思维大门的最佳钥匙之一。许多学生,即使他们原来的数学基础并不牢固,也可以凭借他们对图像的强大思维能力,很快开始几何学习,从而极大地激发了他们对数学学习的兴趣,从而促进了整个数学学习状态。反思性几何教学对学生最大的吸引力在于严格的逻辑推理和多变的形式。因此,几何教学一直重视以图形变换和变解为特征的变型教学。在新的教学形势下,如何更有效地继承和创新这一传统教学技能,已成为教学研究的一个重要内容。笔者本着多维变量、深度拓展的思路进行了研究。
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