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“人化”教育的主旨在于实现教育中人性的复归，使教育真正成为关注人、理解人、尊重人、发展人、享用人的活动。人本主人心理学和严重异化的道德教育的历史与现状为“人化”教育提供了理论上的参照和实践的启示。实施“人化”道德教育必须充分肯定学生的主体性，从根本上改变德育的“转化”观念；摒弃以培养英才为目标的德育模式；塑造平民化的自由人格；重新审视“德-得”关系，建立新的义利观。