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【摘 要】作为高中语文教师，责任和义务都是十分重大的。高中语文的分值是高中所有学科中最重的科目之一。通过高中语文学习，学生收获到的精神财富也是受用一生的。所以对于高中语文教师而言，提高自身的学科教学质量势在必行。该篇文章主要围绕三个教学要点进行探析。
【关键词】字词教学 阅读教学 写作教学
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.01.015
对高中语文学科教学的探讨，既要从整体出发，明确语文学科的教学意义和目标，又要对每一板块的教学内容进行分析。该篇文章的出发点更倾向于后者，对具体教学内容进行探析。对字词教学要点的探析，其实是对学科中基础知识教学策略的分析。对阅读教学要点的解析，是要引导学生学会处理学科中的阅读题型，更要通过阅读教学过程，提高学生的阅读能力。而对写作教学的谈论，则具有更强的针对性，因为在试卷中，写作板块的分值是最重的。
一、字词教学
词句运用在高中语文的教学中，是贯穿始末的。在高中语文教学初期，需要学生先对词句有所熟知，学科教师才能继续跟进后续的教学进程。到了高中语文教学阶段后期，对词句运用的掌握情况也会成为学生语文学科实力体现的重要区别。所以对于词句板块的教学，学科教师要尤其重视，涉及到的具体教学要点有两个。
第一个要点，现代文里的词语积累。在几年前，词语的正确意义和使用方法还会作为高考语文的一个题型板块。足以说明词语积累在高中语文学科中的重要性。即使当下的高中语文考试，词语使用的考察不再这么明显，但几乎每一道题型都或多或少的涉及到了词语的运用。就拿分值比重最大的阅读和写作板块而言，阅读板块可能会有专门的一道题目，要求学生解释文中某一个或某几个词语的含义和意义。写作板块对词语的要求就更高了，优美恰当的词语运用，是衡量学生作文的重要标准之一。所以在平时的学科教学中，教师就要注意引导学生对现代文词语进行积累和记忆。并且高中语文课本里收录的文章都是非常典型的，大多是名家著作。通过对文章词语句式的分析，學生不仅能够积累一定的学科基础知识，更有利于他们对文章意义和情感进行理解和感悟。
第二个要点，古文里的字词积累。由于今天的文字与古人所运用的文字有了很大的区别，即使是同一个字，甚至还是同一种读音，放到现代文和古文中，差异都会很大。所以对于古文中的字词积累，既要用心又要谨慎。字词是古代文章的精髓所在，弄懂了一篇文章中的字词含义和运用，对这篇文章的理解和感悟也就成功了一大半。而且高中语文试卷中，在古诗文板块的题目要求上，对字词释义的要求一直都是最高的。理解古文情感与古文所包含字词是相互迎合的。词语的运用在高中语文中是非常重要的，无论是现代文章的赏析还是古代文章的领会，都需要学生具有很强的字词基础。所以在涉及到教学要点探讨时，学科教师第一要想到的就是字词教学要点。
二、阅读教学
上文提到的字词板块教学要点，是渗透到高中语文各部分内容教学中的，而阅读板块的教学，则更有针对性。高中语文试卷里有特定的阅读题型，高中语文学科目标里也有明确的阅读能力。并且阅读能力的价值不只是在高中阶段的语文学科中才能得以体现，高中学生会带着阅读能力走进大学学习阶段，良好的阅读习惯更是会伴随学生一生的学习和成长。对阅读板块的教学要点进行探析，应该是非常有必要的一件事。而高中语文学科中的阅读教学，也可以分为许多更为具体的关键点。
第一点，对于课本文章的阅读要点。高中语文的教学，都是围绕课本内容进行的，而进行课本内容教学，阅读是最必要的事。所以对于课本文章的阅读教学，教师要引导学生读懂文章，读好文章。在进行文章教学之前，教师可以给学生布置预习任务，阅读就是其中很重要的一项任务。在语文课堂教学过程中，教师可以利用一定的教学技巧调节课堂氛围，集中学生的课堂注意力。组织学生进行文章阅读，或者分角色阅读就是教师可以采纳的十分有效的教学技巧。
第二点，对于课外书籍的阅读量拓展。高中语文学科对学生的要求是非常高的，学生的学科学习需求也很高。所以有限的课本文章阅读是远远不够的，教师还要引导学生积累课外阅读量。不仅能增强学生的阅读能力，对于文学常识的熟悉感和积累量都能得到很好地提高。所以虽然目的在于提高学生的阅读能力，但在这个能力提升的过程中，学生各方面的能力都得到了锻炼和拓展。对于高中语文教学中的阅读教学要点进行探析，主要是为了让学生和学科教师都更重视阅读能力的培养过程。这样一来，阅读教学要点探析的深层含义也就得以体现。
三、写作教学
前文也提到了，写作板块是高中语文学科试卷中，分值最重的板块。因为写作能力是高中学生在语文学科学习中，最主要的输出能力体现。作文写作能体现出学生对语文学科的理解程度，对所学学科知识的运用成效，对文学世界的领悟力以及精妙表达自我思想的实力。所以在高中语文试卷中，作文板块占据了最大的篇幅，有最重的分值，历来都是学生和教师关注的重点。对于这一板块的教学要点探析，也有两点。
第一点，平时的素材积累。众所周知的是，一份好的素材，最能激发学生的写作灵感，也能将学生的写作能力体现的淋漓尽致。而当下的高中学生的作文，普遍存在一个问题，就是写作素材积累量不够。这样会导致什么问题？教师在进行语文作文批阅时，经常会发现不同的学生作文都用到了同一个作文素材，这种情况对学生的作文分数十分不利。所以高中语文教师在进行日常教学时，就要注重学生对素材的积累，不只是积累，更要学会利用自己的积累财富。通过课外书籍的阅读，以及组织学生进行作文讨论课等方式，都可以让学生尽可能多的积累并运用作文素材。
第二点，作文的书写水平。关于作文写作的框架，段落划分，以及作文题目解析等要素在平时教学中，学科教师都会着重强调。但影响学生作文分数的因素，却不只是以上几点，还有学生的写作水平。
教师在批阅作文时，先要观察到的就是作文的整体效果。良好的写作水平即使不能为学生增分，也不会影响学生的文章写作实力展现。而字迹潦草，墨迹斑斑的作文，会使学生的作文效果大打折扣。所以谈及高中作文的写作教学要点，素材积累和书写水平都是尤为重要的解析重点。
对高中语文学科的教学要点进行探析，就离不开对具体教学内容的讨论，也离不开对具体题型的分析。所以该篇文章从多个方面谈论了三个教学要点，字词教学要点，阅读教学要点和写作教学要点。
【关键词】字词教学 阅读教学 写作教学
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.01.015
对高中语文学科教学的探讨，既要从整体出发，明确语文学科的教学意义和目标，又要对每一板块的教学内容进行分析。该篇文章的出发点更倾向于后者，对具体教学内容进行探析。对字词教学要点的探析，其实是对学科中基础知识教学策略的分析。对阅读教学要点的解析，是要引导学生学会处理学科中的阅读题型，更要通过阅读教学过程，提高学生的阅读能力。而对写作教学的谈论，则具有更强的针对性，因为在试卷中，写作板块的分值是最重的。
一、字词教学
词句运用在高中语文的教学中，是贯穿始末的。在高中语文教学初期，需要学生先对词句有所熟知，学科教师才能继续跟进后续的教学进程。到了高中语文教学阶段后期，对词句运用的掌握情况也会成为学生语文学科实力体现的重要区别。所以对于词句板块的教学，学科教师要尤其重视，涉及到的具体教学要点有两个。
第一个要点，现代文里的词语积累。在几年前，词语的正确意义和使用方法还会作为高考语文的一个题型板块。足以说明词语积累在高中语文学科中的重要性。即使当下的高中语文考试，词语使用的考察不再这么明显，但几乎每一道题型都或多或少的涉及到了词语的运用。就拿分值比重最大的阅读和写作板块而言，阅读板块可能会有专门的一道题目，要求学生解释文中某一个或某几个词语的含义和意义。写作板块对词语的要求就更高了，优美恰当的词语运用，是衡量学生作文的重要标准之一。所以在平时的学科教学中，教师就要注意引导学生对现代文词语进行积累和记忆。并且高中语文课本里收录的文章都是非常典型的，大多是名家著作。通过对文章词语句式的分析，學生不仅能够积累一定的学科基础知识，更有利于他们对文章意义和情感进行理解和感悟。
第二个要点，古文里的字词积累。由于今天的文字与古人所运用的文字有了很大的区别，即使是同一个字，甚至还是同一种读音，放到现代文和古文中，差异都会很大。所以对于古文中的字词积累，既要用心又要谨慎。字词是古代文章的精髓所在，弄懂了一篇文章中的字词含义和运用，对这篇文章的理解和感悟也就成功了一大半。而且高中语文试卷中，在古诗文板块的题目要求上，对字词释义的要求一直都是最高的。理解古文情感与古文所包含字词是相互迎合的。词语的运用在高中语文中是非常重要的，无论是现代文章的赏析还是古代文章的领会，都需要学生具有很强的字词基础。所以在涉及到教学要点探讨时，学科教师第一要想到的就是字词教学要点。
二、阅读教学
上文提到的字词板块教学要点，是渗透到高中语文各部分内容教学中的，而阅读板块的教学，则更有针对性。高中语文试卷里有特定的阅读题型，高中语文学科目标里也有明确的阅读能力。并且阅读能力的价值不只是在高中阶段的语文学科中才能得以体现，高中学生会带着阅读能力走进大学学习阶段，良好的阅读习惯更是会伴随学生一生的学习和成长。对阅读板块的教学要点进行探析，应该是非常有必要的一件事。而高中语文学科中的阅读教学，也可以分为许多更为具体的关键点。
第一点，对于课本文章的阅读要点。高中语文的教学，都是围绕课本内容进行的，而进行课本内容教学，阅读是最必要的事。所以对于课本文章的阅读教学，教师要引导学生读懂文章，读好文章。在进行文章教学之前，教师可以给学生布置预习任务，阅读就是其中很重要的一项任务。在语文课堂教学过程中，教师可以利用一定的教学技巧调节课堂氛围，集中学生的课堂注意力。组织学生进行文章阅读，或者分角色阅读就是教师可以采纳的十分有效的教学技巧。
第二点，对于课外书籍的阅读量拓展。高中语文学科对学生的要求是非常高的，学生的学科学习需求也很高。所以有限的课本文章阅读是远远不够的，教师还要引导学生积累课外阅读量。不仅能增强学生的阅读能力，对于文学常识的熟悉感和积累量都能得到很好地提高。所以虽然目的在于提高学生的阅读能力，但在这个能力提升的过程中，学生各方面的能力都得到了锻炼和拓展。对于高中语文教学中的阅读教学要点进行探析，主要是为了让学生和学科教师都更重视阅读能力的培养过程。这样一来，阅读教学要点探析的深层含义也就得以体现。
三、写作教学
前文也提到了，写作板块是高中语文学科试卷中，分值最重的板块。因为写作能力是高中学生在语文学科学习中，最主要的输出能力体现。作文写作能体现出学生对语文学科的理解程度，对所学学科知识的运用成效，对文学世界的领悟力以及精妙表达自我思想的实力。所以在高中语文试卷中，作文板块占据了最大的篇幅，有最重的分值，历来都是学生和教师关注的重点。对于这一板块的教学要点探析，也有两点。
第一点，平时的素材积累。众所周知的是，一份好的素材，最能激发学生的写作灵感，也能将学生的写作能力体现的淋漓尽致。而当下的高中学生的作文，普遍存在一个问题，就是写作素材积累量不够。这样会导致什么问题？教师在进行语文作文批阅时，经常会发现不同的学生作文都用到了同一个作文素材，这种情况对学生的作文分数十分不利。所以高中语文教师在进行日常教学时，就要注重学生对素材的积累，不只是积累，更要学会利用自己的积累财富。通过课外书籍的阅读，以及组织学生进行作文讨论课等方式，都可以让学生尽可能多的积累并运用作文素材。
第二点，作文的书写水平。关于作文写作的框架，段落划分，以及作文题目解析等要素在平时教学中，学科教师都会着重强调。但影响学生作文分数的因素，却不只是以上几点，还有学生的写作水平。
教师在批阅作文时，先要观察到的就是作文的整体效果。良好的写作水平即使不能为学生增分，也不会影响学生的文章写作实力展现。而字迹潦草，墨迹斑斑的作文，会使学生的作文效果大打折扣。所以谈及高中作文的写作教学要点，素材积累和书写水平都是尤为重要的解析重点。
对高中语文学科的教学要点进行探析，就离不开对具体教学内容的讨论，也离不开对具体题型的分析。所以该篇文章从多个方面谈论了三个教学要点，字词教学要点，阅读教学要点和写作教学要点。