【摘 要】
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教学目标是课堂的灵魂,贯穿于教学的始终,支配着教学的全过程.它对教学活动有很好的导向功能和评价功能,对学生的学习有一定的激励功能.课程目标是教学目标的指向和依据,它从
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教学目标是课堂的灵魂,贯穿于教学的始终,支配着教学的全过程.它对教学活动有很好的导向功能和评价功能,对学生的学习有一定的激励功能.课程目标是教学目标的指向和依据,它从“双基”到“三维目标”,再从“三维目标”到核心素养,为了促进课程目标的达成,课堂教学目标也必需随之改变,基于培养和发展学生的数学学科核心素养的考虑,本文提出以“双层”教学目标代替“三维目标”来制定课堂教学目标.
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