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<正> 义务教育小学数学教材的整体性特征展现于如下三个方面: 其一是教学内容上构成整体。适应我国城乡各类学校普及九年义务教育的需要,这套教材一般来说,编有复习题、训练题、巩固题、数学 常识题和思考题,构建了整套基础知识的体系。这保证了基础教育的实在内容和数学教育的实际意义。教师要予以高度重视。
“新教材”的整体性
【摘 要】
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<正> 义务教育小学数学教材的整体性特征展现于如下三个方面: 其一是教学内容上构成整体。适应我国城乡各类学校普及九年义务教育的需要,这套教材一般来说,编有复习题、训练
【机 构】
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湖北天门市
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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1996年6期
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