【摘 要】
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对于小学生来说,数学学科的学习难度系数较大,很多的学生感觉到数学课不好学,作业量太大,最为关键的就是觉得数学学习离他们的生活非常的久远,有些内容是比较抽象的,具有一定
【机 构】
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西昌市第四小学,四川西昌,615000
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对于小学生来说,数学学科的学习难度系数较大,很多的学生感觉到数学课不好学,作业量太大,最为关键的就是觉得数学学习离他们的生活非常的久远,有些内容是比较抽象的,具有一定的理论性.新课改下,小学数学教师一定要转变思维,客观的认识数学教学,数学知识根源于生活,只是经过了系统化和理论性的加工罢了.教学实践证明,如果小学数学教师能够精心设计课堂教学,创新课堂教学模式,构建生活化的数学课堂,一定程度上可以激发学生的学习自信心和学习欲望,进而提升他们的课堂参与度,促进教学质量和学习效果的提升.
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