对单亲家庭的学生进行心理教育，我做了以下尝试性地工作，取得了一定效果。
　　1、细心了解单亲家庭学生的全面情况，做到因材施教
　　要对单亲家庭的学生实施有效教育，首先是走近他们、了解他们的个性差异，方法可以是正面观察，就是教师要注意单亲家庭孩子的表现，“察其颜而观其色”及时发现问题，还要寻找机会和他们谈心，从中找到单亲学生失衡的轨迹，侧面了解就是要听取班里同学的反映，进行家庭访问，事实表明，部分单亲家庭学生不愿把心里问题暴露给老师，正面观察收效不大，侧面了解才能掌握真情实况，只有老师尤其是班主任老师本着博大的胸怀走近单亲家庭学生，了解到每个学生的真实情况，才能做到因材施教，帮助他们像正常家庭的孩子一样健康的成长。
　　2、加强师生间的情感交流
　　对于单亲家庭的子女而言，他们更渴望老师无私的爱，老师怎样关爱单亲家庭的子女呢？首先要在全面了解的基础上深入理解这些孩子，“理解是改变偏执的良药”。教师只有理解了单亲家庭子女的苦楚，才会产生宽容心，才会去关爱他们，现在在校生中大多是独生子女，他们一出生就生活在父母的百般呵护之下，一旦家庭发生变故，父母的关注产生偏离，他们一夜之间忽然发现自己不重要，心理失衡就产生了，各种异常行为出现就难免了。面对单亲家庭子女的异常行为，教师切忌方法粗暴，必须用理智去冷却心头，用理智去走进事实，全面细致地了解学生的生活思想状况，走进学生的内心世界，动之以情，晓之以理，用自身人格上的包容和现实生活中的真理促其清醒的认识自身的错误，形成正确健康的人生观。
　　3、用爱心引路，感受集体的温暖
　　单亲家庭学生因为心灵受到伤害，往往关闭与同学、老师交流的窗户，这时我们应该用真诚的爱心，去启发引导他们，让他们喜欢你，信任你，愿意与你交流和沟通。教师一个鼓励的眼神、一个爱抚的动作、一次诚恳的表扬、一个会心的微笑都会在他们心里激起层层浪花，我们还应该发动全班同学一起起来关心他们，在他们生日的时候送上一份祝福，一份礼物，在他们伤心的时候送一份安慰，在他们成功的时候送上一声祝贺……让他们感受到在这个世界上原来有那么多人关心着自己，在爱着自己。
　　我班学生王海鹏同学。在他7岁那年，因父亲行凶杀人，被判以重刑服刑在外。而后不久母亲改嫁，家里剩下他与奶奶相依为命，到了今年3月，奶奶不幸去世。这突如其来的不幸对这个年幼的孩子打击很大，得知这个不幸的消息后，我就带领我班的同学买了礼物去家里看望他，使他感受到了老师同学们的关怀，学校班级这个大家庭的温暖，为了使他尽快从痛苦中挣扎出来，我就找他谈心，我对他说：“不要过度悲伤，人生没有过不去的坎儿，要面对现实，笑对人生，要有勇气有信心，接受各种挑战，才能成长起来，才能坚强起来。”我要求班上的同学不得歧视他，在学习上要帮助他，在生活上关心爱护、体贴、照顾他。我找了班上几个与他亲近的同学在课余饭后陪他散心，陪他玩，以窥视了解他的心理状况，我还把他的情况反映给了学校，反馈给了其他任课老师，争取学校老师们的照顾和帮助，我的努力，抚平了他那受伤的心灵，使他得到了慰藉，不久从悲伤的阴影中挣扎出来。
　　4、用赞赏护航，扬起自信风帆
　　教师要随时随地的捕捉和发现单亲家庭学生的闪光点，引导鼓励他们，使他们重新认识自我，从而点燃他们的希望之火，树立和增强他们的自信心。
　　我班学生秦有平同学因其母亲去世，由他父亲抚养，这个同学自由散漫，没有进取心，作业潦草，经常打骂同学，今年学校举行田径运动会，连运动会都不愿报名参加，我在班上动员他，对他说“你的体形，个子高，腿也长，田径应该是你的强项，报名参加400米短跑你一定能取得名次，也能为班级增光，你报名试一试如何？”于是他报了名，在运动会上取得了初一级男子组400米短跑第一名的优异成绩，使他无比喜悦，他对同学们说“这是他上学以来取得的第一次奖励”。在班会上我对他进行了表扬，并要求同学们为他鼓掌，为他喝彩，然后我对他说你只要发挥你的长处，这不就取得成绩了吗？展自己的优势就能创造不平凡的业绩，后来我多次与他交谈，我建议他：“你体育上有特长，好好发展，考高中就考体育班，但考特长还是要考文化课的，文化课成绩不能太差，太差就会被淘汰，你现在开始就好好练体育，认真学习文化课，不会的就随时找老师，现在是初一还不迟，老师相信你是最棒的，就像这次田径400米短跑一样。”后来秦有平同学的变化果然很大，他不但在体育上吃苦练习，而且在学习上也不断努力。