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【摘要】班主任的工作是一项繁重而又复杂的工作，要管理好班级，提高管理水平。他是真正用心、用爱在去做，同时他还善于学习和总结。他认为在班级管理中，切实做好学生的思想工作是班级管理的基础；完善班级制度是必要条件； 充满爱心和责任心是保障；不断学习，努力提高自身的综合素质是充电器和加油站。
【关键词】班级管理；关爱；责任心；奉献
我参加工作来，多年担任班主任工作，班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生成长的引导者，是学生道德教育的骨干，是沟通家长和学校的桥梁。因此班主任工作就显得非常的重要。班主任工作虽然锁细而繁重，但在工作中我总结出一些具体做法，谈出来供大家思考。
1全面了解学生，走到学生中间去
要管理好一个班级，必须对班级、学生情况全面了解，做到“了如指掌”，才能“对症下药”。接手一个新的班级，我首先是端正管理态度（对症下药，和风细雨），改变管理方法； 做到“三勤”，脑勤（勤分析、研究学生，）、腿勤、嘴勤（和学生、家长、任课教师多交流，多沟通。）共努力营建良好的班风。了解他们的生活、学习等情况。并对分类造册，做了详细的学生档案，对个别重点学生的家长进行联系，加强沟通和交流。
2要抓住特点，有的放矢，切实做好学生的思想工作
农村是一个特殊的环境，思想、文化、交通较落后，信息相对闭塞。正处于“心理断乳”期的初中学生心理发展不成熟。为了确保学生的身心能够健康地发展，做好农村中学生的思想品德教育工作，就显得尤为重要。要认真落实学校德育工作的要求，提高认识，把管理工作落到实处。对学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。还要组织学生走出校门，参加各种社会公益活动，积极进行社会实践活动，在多样化、丰富化、经常化的活动中，净化学生的心灵。
3完善班级管理制度、培养班干部共同管理班级
对班主任来说，如果把班级管理好了，形成了良好的班风，这个班就可以约束学生逐步克服自身的弱点，向好的方向转变。 班主任在管理中要大胆，多动脑筋，制定出适合班级特点的制度，从实际出发，以正面引导和鼓励为主，赏罚分明。我所带过的班级每人都有个人考核档案，班级有《班级公约》、《德育评分加减条例》、《值日记录》，班干部根据工作分工有各自的《工作日志》，一日一公布，一周一小结，记德育评分，两周一评比。教给学生管理方法，让学生自己成为管理者，让他们觉得自己就是班级的主人。另外 在班级管理中，注重培养班干部，让班干部参与班级管理，能培养学生的集体意识，提高自我管理能力，实行干部负责制，督促班干部管理好班级事务，做好《值日记录》，每天小结汇报，班主任将工作情况给予评定。
4充满爱心和责任心，关爱“问题生”，善做小事，注重细节
4.1关爱“留守”学生
我所带的班中有个叫小淘（化名）的孩子，据谈话所知，从小学开始，就留给爷爷，父母常年在外打工。在他身上表现最严重的是没有时间观念，经常迟到，学生给他送一外号叫“淘气”。通过多次的提醒、帮助、鼓励，他慢慢的改掉了迟到等不良习惯，“淘气”的外号再也没人叫了。在平时的工作中，我对学生少了苛求，多了宽容；少了埋怨，多了理解；少了指责，多了尊重，努力创造宽松和谐、积极向上的氛围，使他们感到集体的力量和温暖。
4.2关爱“调皮”学生
我现在的班级里有一个叫大明（化名）的学生，父母常年忙于生意， 从小学就寄养在亲戚家中，父母也管不了，学生还喊他“老大”，抽烟、喝酒、上网、样样都干，课堂上要么睡觉，要么捣乱。经过多次交流和鼓励，他慢慢转变了。我推选他当了治保委员，他非常高兴，利用中午休息时间主动把教室标志牌每周擦洗一遍，还说教室牌子亮，我班的学生就亮。还主动把教室门前的绿化带、教室周围的松树承包给学生。正如有的老师说的“大明会走路了，见人会笑了，这个娃娃变好了”。
4.3关爱“后进”生
我每接一个班，首先要建立学生档案，摸清学生基本情况，对“后进生”通过家访和谈心等方式弄清楚基本原因，再用慈母般的心哺育成长。记得我接了初一的一个班，开学一周后，小刚（化名）同学还未报到，经了解，他家困难，三岁失去了娘，八十多岁的奶奶卧病在床，父亲体弱多病，这孩子失去了家庭的温暖和基本地教养，我主动上门动员他尽快返校，入校后像对待自己的孩子一样关照他，除教他学习、做人外，还教他如何做饭，洗衣服，培养生活自理能力。他深受感动，思想转变快，学习刻苦，成绩优异，经常帮差生补习功课。该生连续三年被评为三好学生， 毕业时考入重点高中。
5不断学习，努力提高自身的综合素质
俗话说：“打铁全凭自身硬”。要做好班级各项工作必须加强自身建设，提高自身素质，树立班主任的威信，如果班主任能够通过自己的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否则学生就很难与你积极合作。首先是终身学习，不断用新知识充实自己，其次要加强道德修养，时时处处做学生的楷模，最后，班主任应具备多种能力，如观察、分析和判断能力，组织协调能力，以及与教育管理相结合的能力等等。这样，才能在工作中及时观察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想信息，掌握学生的真实态度，从而达到知人、知面、知心，以便快捷高效的做好班级管理工作。
总之，班主任的工作是一项繁重而又复杂的工作，要管理好班级，提高管理水平，不仅要有先进的、科学的方法，还要不断学习，提高自身文化素质水平。真正用心、用爱在去做，同时也要善于总结和学习。人无完人，只有不断学习，提高自身素质，才能创造更好的业绩。在多年的班级管理工作中，我深深体会到；要当班主任，就意味着要奉献、要多生白发、要耗费心血，但是，我要告诉大家的是：“我奉献着，也快乐着”！
【关键词】班级管理；关爱；责任心；奉献
我参加工作来，多年担任班主任工作，班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生成长的引导者，是学生道德教育的骨干，是沟通家长和学校的桥梁。因此班主任工作就显得非常的重要。班主任工作虽然锁细而繁重，但在工作中我总结出一些具体做法，谈出来供大家思考。
1全面了解学生，走到学生中间去
要管理好一个班级，必须对班级、学生情况全面了解，做到“了如指掌”，才能“对症下药”。接手一个新的班级，我首先是端正管理态度（对症下药，和风细雨），改变管理方法； 做到“三勤”，脑勤（勤分析、研究学生，）、腿勤、嘴勤（和学生、家长、任课教师多交流，多沟通。）共努力营建良好的班风。了解他们的生活、学习等情况。并对分类造册，做了详细的学生档案，对个别重点学生的家长进行联系，加强沟通和交流。
2要抓住特点，有的放矢，切实做好学生的思想工作
农村是一个特殊的环境，思想、文化、交通较落后，信息相对闭塞。正处于“心理断乳”期的初中学生心理发展不成熟。为了确保学生的身心能够健康地发展，做好农村中学生的思想品德教育工作，就显得尤为重要。要认真落实学校德育工作的要求，提高认识，把管理工作落到实处。对学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。还要组织学生走出校门，参加各种社会公益活动，积极进行社会实践活动，在多样化、丰富化、经常化的活动中，净化学生的心灵。
3完善班级管理制度、培养班干部共同管理班级
对班主任来说，如果把班级管理好了，形成了良好的班风，这个班就可以约束学生逐步克服自身的弱点，向好的方向转变。 班主任在管理中要大胆，多动脑筋，制定出适合班级特点的制度，从实际出发，以正面引导和鼓励为主，赏罚分明。我所带过的班级每人都有个人考核档案，班级有《班级公约》、《德育评分加减条例》、《值日记录》，班干部根据工作分工有各自的《工作日志》，一日一公布，一周一小结，记德育评分，两周一评比。教给学生管理方法，让学生自己成为管理者，让他们觉得自己就是班级的主人。另外 在班级管理中，注重培养班干部，让班干部参与班级管理，能培养学生的集体意识，提高自我管理能力，实行干部负责制，督促班干部管理好班级事务，做好《值日记录》，每天小结汇报，班主任将工作情况给予评定。
4充满爱心和责任心，关爱“问题生”，善做小事，注重细节
4.1关爱“留守”学生
我所带的班中有个叫小淘（化名）的孩子，据谈话所知，从小学开始，就留给爷爷，父母常年在外打工。在他身上表现最严重的是没有时间观念，经常迟到，学生给他送一外号叫“淘气”。通过多次的提醒、帮助、鼓励，他慢慢的改掉了迟到等不良习惯，“淘气”的外号再也没人叫了。在平时的工作中，我对学生少了苛求，多了宽容；少了埋怨，多了理解；少了指责，多了尊重，努力创造宽松和谐、积极向上的氛围，使他们感到集体的力量和温暖。
4.2关爱“调皮”学生
我现在的班级里有一个叫大明（化名）的学生，父母常年忙于生意， 从小学就寄养在亲戚家中，父母也管不了，学生还喊他“老大”，抽烟、喝酒、上网、样样都干，课堂上要么睡觉，要么捣乱。经过多次交流和鼓励，他慢慢转变了。我推选他当了治保委员，他非常高兴，利用中午休息时间主动把教室标志牌每周擦洗一遍，还说教室牌子亮，我班的学生就亮。还主动把教室门前的绿化带、教室周围的松树承包给学生。正如有的老师说的“大明会走路了，见人会笑了，这个娃娃变好了”。
4.3关爱“后进”生
我每接一个班，首先要建立学生档案，摸清学生基本情况，对“后进生”通过家访和谈心等方式弄清楚基本原因，再用慈母般的心哺育成长。记得我接了初一的一个班，开学一周后，小刚（化名）同学还未报到，经了解，他家困难，三岁失去了娘，八十多岁的奶奶卧病在床，父亲体弱多病，这孩子失去了家庭的温暖和基本地教养，我主动上门动员他尽快返校，入校后像对待自己的孩子一样关照他，除教他学习、做人外，还教他如何做饭，洗衣服，培养生活自理能力。他深受感动，思想转变快，学习刻苦，成绩优异，经常帮差生补习功课。该生连续三年被评为三好学生， 毕业时考入重点高中。
5不断学习，努力提高自身的综合素质
俗话说：“打铁全凭自身硬”。要做好班级各项工作必须加强自身建设，提高自身素质，树立班主任的威信，如果班主任能够通过自己的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否则学生就很难与你积极合作。首先是终身学习，不断用新知识充实自己，其次要加强道德修养，时时处处做学生的楷模，最后，班主任应具备多种能力，如观察、分析和判断能力，组织协调能力，以及与教育管理相结合的能力等等。这样，才能在工作中及时观察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想信息，掌握学生的真实态度，从而达到知人、知面、知心，以便快捷高效的做好班级管理工作。
总之，班主任的工作是一项繁重而又复杂的工作，要管理好班级，提高管理水平，不仅要有先进的、科学的方法，还要不断学习，提高自身文化素质水平。真正用心、用爱在去做，同时也要善于总结和学习。人无完人，只有不断学习，提高自身素质，才能创造更好的业绩。在多年的班级管理工作中，我深深体会到；要当班主任，就意味着要奉献、要多生白发、要耗费心血，但是，我要告诉大家的是：“我奉献着，也快乐着”！