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目的评价病例引导立体式教学法在医学生心血管疾病见习中的应用效果。方法选择我院内科心血管疾病见习生164例，随机分为两组。对照组82例，给予传统教学法；观察组82例，实施病例引导立体式教学法。对比两组学生的内科心血管病学理论及实践考试成绩。结果观察组学生的心血管学理论及实践考试成绩优良率高于对照组学生，差异均有统计学意义（P〈0．05）；两组学生心血管学理论及实践考试成绩及格率相比，差异无统计学意义（P〉0．05）。结论病例引导立体式教学法可提高血管疾病见习生的专业技巧与综合素质，促进临床见习工作的进步。