【摘 要】
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教学质量是高等教育质量的终极诉求，是由“高等教育质量”的学理内涵、高等教育的本原目的以及高等教育呈现出始料未及的新趋向所决定的。高等教育发展中的精英取向与大众取向
【机 构】
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延安大学公共管理学院,延安大学外国语学院
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教学质量是高等教育质量的终极诉求，是由“高等教育质量”的学理内涵、高等教育的本原目的以及高等教育呈现出始料未及的新趋向所决定的。高等教育发展中的精英取向与大众取向、教学质量与学校层次、教学质量与科研成果、教师职业取向中的“鸡头”与“凤尾”、大学生面临的升学与就业等实践困惑的持续存在，是教学质量在高等教育质量中缺席和空场的重大根源。观念的变革、氛围的创设和评价的建构是教学质量在高等教育质量中得以突显的实践策略。
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