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在阅读教学中,有些教师在拓展阅读时存在偏离文本、走马观花、流于形式等毛病。本文提出以文本为载体,深挖教材内容,找准拓展时机,引领学生对文本内容进行拓展,进而全面提升学生的语文素养。
语文课内拓展阅读的有效策略
【摘 要】
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在阅读教学中,有些教师在拓展阅读时存在偏离文本、走马观花、流于形式等毛病。本文提出以文本为载体,深挖教材内容,找准拓展时机,引领学生对文本内容进行拓展,进而全面提升
【机 构】
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贺州市平鹅塘镇栗木小学
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2015年06期
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