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“兴趣是最好的老师。”前苏联教育家斯卡特金认为:教育效果取决于学生的学习兴趣。可见,学生有没有学习兴趣,关系到教学效果的好坏。小学生处于各种能力的养成期,在这一阶段,他们带有倾向性选择性地去学习新鲜事物,但是这种意识本身并不够持久。通过什么方式才能让小学生持久地保持强烈的学习兴趣和热情?趣味教学就是解决这个问题的关键因素。