论文部分内容阅读
摘 要：在时代发展的新背景下，开放教育有利于提高国民的文化水平，为人民提供继续学习和提升自我的机会，随着科技的发展与信息技术手段的提高，微课在开放教育法学专业中的应用越来越频繁，为法学专业的学习者提供了更为便捷的学习途径。
关键词：法学专业；开放教育；微课
在新时代发展背景下，社会的竞争越来越激烈，文聘、学历是取得竞争胜利果实的有利武器，因此，我国的成人教育呈直线上升趋势不断发展，开放教育各项专业的招生规模也随之增加，开放教育进一步提升。法学专业是教育的主流专业，为我国培养了一批又一批的法律人才，促进我国立法工作的进一步发展，为建设法治社会提供了坚实的学术保障。随着科技的进步和信息技术的发展，微课在开放教育法学专业中的应用越来越频繁，为我国法学专业的发展提供了创新途径，促进了开放教育的发展。
一、微课在开放教育法学专业中的作用
微课是科技发展的产物，对于开放教育法学专业来说，微课一方面有利于提高学生的学习效率，保障学生的学习成果；另一方面有利于提高法学专业的授课率，降低教育工作者的数量，缓解师资团队不足的问题。开放教育法学专业为我国提供了数不胜数的法律人才，提高了人民的法律知识，为我国的法治建设提供了学术基础。
1、符合学生的学习要求，提高学生的学习效率
随着社会竞争力度的不断增加，开放教育法学专业的招生规模也随之扩大。对于开放教育法学专业的学生来说，他们的学习时间以及上课时间往往没有保障，这是开放教育的特点，也是社会竞争带来的弊端。微课在开放教育法学专业的应用可以使法学专业的传统授课方式转变为远程教育方式，为学生提供更方便、快捷的学习途径，使学习可以不受时间、地点、空间的限制。微课的应用有利于提高法学专业学生的学习效率，减少学生的缺课现象，促进开放教育法学专业的教育工作的发展，进一步为我国提供知识储备丰富、法学技能完善的人才。
2、缓解师资力量不足的问题
法学专业传统的教育往往依靠教师面授的方式实现，法学专业的教育工作者大多数身兼数职，这就会造成师资力量不足的问题，使法学专业的专业程度得不到更好地保障，从而影响学生的学习效率。微课在开放教育法学专业中的应用有利于缓解师资力量不足的问题，保障开放教育法学专业的教育工作，为学生提供及时的教育指导。微课的应用可以由一位教师在同一个时间内完成对所有法学专业学生的教育工作，微课可以脱离教育空间的限制性，降低开放教育法学专业对师资力量的需求量，使学生在不同的地点、不同的时间接受相同的教育。
3、提高人民的素质水平，促进我国法学专业的发展
微课在开放教育法学专业中的应用提高了学生的学习效率，在一定程度上使招生规模进一步扩大，与我国目前所提倡的素质教育、终身教育理念相适应，有利于促进我国法学事业的发展，提高立法工作的效率，有利于法治社会与法治国家的建设工作。法学专业往往需要具备严格的法学知识与解决法律问题的实践能力，微课在开放教育法学专业中的应用为法学专业的学习者提供了不断学习的机会，有利于促进我国法学事业的发展。
二、提高微课在开放教育法學专业应用的有效策略
1、加强法学专业信息系统的建设
微课是一种运用于教育事业的信息技术手段，科学技术、多媒体智能技术是实施微课的基础，因此要想提高微课在开放教育法学专业应用效率的首要工作就是加强法学专业信息系统的建设。第一，加强法学专业领导队伍对信息系统建设工作的重视。法学专业的发展与领导队伍有着直接的关系，加强信息系统的建设工作需要依靠领导队伍的力量进行。第二，引进先进技术手段，提高微课在法学专业中的教学作用。从我国微课在开放教育法学专业的现实基础出发，吸收借鉴其他专业或国外的先进技术手段，做到相互取长补短。
2、加大微课的宣传力度
尽管微课在我国的开放教育法学专业已经取得了一定的发展成就，但与传统的教育方法相比微课仍然缺乏熟识度，有大部分的学习者对微课依然不了解，认识不到微课的有利作用。加大微课在开放教育法学专业应用的宣传力度一方面可以起到宣传微课的作用，另一方面可以提高学习者对微课的认识。加大微课的宣传力度可以通过在开放教育法学专业的招生界面上投放微课宣传片段来实现。学生了解法学专业的主要渠道之一就是网络，在网络平台上加强微课的宣传频率可以加深学生的第一印象，让学生可以直观的了解微课内容。
3、完善微课的三大类型
微课在开放教育法学专业的应用一般可分为三种类型：知识讲授型、问题解答型、演示型，提高微课在开放教育法学专业的应用可以从完善这三大微课类型进行。第一，知识讲授型是微课的重要类型，它是法学专业进行教育教学工作的主要微课类型，对知识讲授型微课的完善工作可以通过提高教育工作者的选拔标准来实现。第二，问题解答型有利于加强法学专业学生的实践能力，使学生学以致用，对问题解答型微课的完善工作可以通过加强学生与教师之间的联系开展。第三，演示型微课注重的是教师为学生的演示过程，在演示中达到教育的目的，对演示型微课的完善工作可以通过细化教师的演示过程而展开，为学生提供严密、仔细的演示型教育。
三、总结
在社会高速发展的背景下，社会竞争进一步增强，人们的工作压力、生活压力也越来越大，因此，提高自身学历、法律知识水平与法学的专业程度就成了法律工作者当下最为重视的问题。微课在开放教育法学专业的应用为急需“充电”的法律工作人员提供了有效的学习途径，微课在法学专业的应用措施可以通过加强开放教育的信息系统与学习平台进行，也可以通过提高法学专业相关领导的重视度展开。促进微课在开放教育法学专业的进一步发展是一项任重而道远的工作，需要各界人士的共同努力。
参考文献
[1]卢晓娜，吴雁云，刘楚虹.中英远程教育课程设置的比较分析——以中国和英国开放大学本科法学专业为例[J].广州广播电视大学学报，2012，06：18-23+107.
[2]杨扬，哈斯木·艾尼瓦尔.新疆开放教育双语法学专科专业综合实践教学的改革与思考[J].新疆广播电视大学学报，2015，03：19-23.
（作者单位：河源市广播电视大学）
关键词：法学专业；开放教育；微课
在新时代发展背景下，社会的竞争越来越激烈，文聘、学历是取得竞争胜利果实的有利武器，因此，我国的成人教育呈直线上升趋势不断发展，开放教育各项专业的招生规模也随之增加，开放教育进一步提升。法学专业是教育的主流专业，为我国培养了一批又一批的法律人才，促进我国立法工作的进一步发展，为建设法治社会提供了坚实的学术保障。随着科技的进步和信息技术的发展，微课在开放教育法学专业中的应用越来越频繁，为我国法学专业的发展提供了创新途径，促进了开放教育的发展。
一、微课在开放教育法学专业中的作用
微课是科技发展的产物，对于开放教育法学专业来说，微课一方面有利于提高学生的学习效率，保障学生的学习成果；另一方面有利于提高法学专业的授课率，降低教育工作者的数量，缓解师资团队不足的问题。开放教育法学专业为我国提供了数不胜数的法律人才，提高了人民的法律知识，为我国的法治建设提供了学术基础。
1、符合学生的学习要求，提高学生的学习效率
随着社会竞争力度的不断增加，开放教育法学专业的招生规模也随之扩大。对于开放教育法学专业的学生来说，他们的学习时间以及上课时间往往没有保障，这是开放教育的特点，也是社会竞争带来的弊端。微课在开放教育法学专业的应用可以使法学专业的传统授课方式转变为远程教育方式，为学生提供更方便、快捷的学习途径，使学习可以不受时间、地点、空间的限制。微课的应用有利于提高法学专业学生的学习效率，减少学生的缺课现象，促进开放教育法学专业的教育工作的发展，进一步为我国提供知识储备丰富、法学技能完善的人才。
2、缓解师资力量不足的问题
法学专业传统的教育往往依靠教师面授的方式实现，法学专业的教育工作者大多数身兼数职，这就会造成师资力量不足的问题，使法学专业的专业程度得不到更好地保障，从而影响学生的学习效率。微课在开放教育法学专业中的应用有利于缓解师资力量不足的问题，保障开放教育法学专业的教育工作，为学生提供及时的教育指导。微课的应用可以由一位教师在同一个时间内完成对所有法学专业学生的教育工作，微课可以脱离教育空间的限制性，降低开放教育法学专业对师资力量的需求量，使学生在不同的地点、不同的时间接受相同的教育。
3、提高人民的素质水平，促进我国法学专业的发展
微课在开放教育法学专业中的应用提高了学生的学习效率，在一定程度上使招生规模进一步扩大，与我国目前所提倡的素质教育、终身教育理念相适应，有利于促进我国法学事业的发展，提高立法工作的效率，有利于法治社会与法治国家的建设工作。法学专业往往需要具备严格的法学知识与解决法律问题的实践能力，微课在开放教育法学专业中的应用为法学专业的学习者提供了不断学习的机会，有利于促进我国法学事业的发展。
二、提高微课在开放教育法學专业应用的有效策略
1、加强法学专业信息系统的建设
微课是一种运用于教育事业的信息技术手段，科学技术、多媒体智能技术是实施微课的基础，因此要想提高微课在开放教育法学专业应用效率的首要工作就是加强法学专业信息系统的建设。第一，加强法学专业领导队伍对信息系统建设工作的重视。法学专业的发展与领导队伍有着直接的关系，加强信息系统的建设工作需要依靠领导队伍的力量进行。第二，引进先进技术手段，提高微课在法学专业中的教学作用。从我国微课在开放教育法学专业的现实基础出发，吸收借鉴其他专业或国外的先进技术手段，做到相互取长补短。
2、加大微课的宣传力度
尽管微课在我国的开放教育法学专业已经取得了一定的发展成就，但与传统的教育方法相比微课仍然缺乏熟识度，有大部分的学习者对微课依然不了解，认识不到微课的有利作用。加大微课在开放教育法学专业应用的宣传力度一方面可以起到宣传微课的作用，另一方面可以提高学习者对微课的认识。加大微课的宣传力度可以通过在开放教育法学专业的招生界面上投放微课宣传片段来实现。学生了解法学专业的主要渠道之一就是网络，在网络平台上加强微课的宣传频率可以加深学生的第一印象，让学生可以直观的了解微课内容。
3、完善微课的三大类型
微课在开放教育法学专业的应用一般可分为三种类型：知识讲授型、问题解答型、演示型，提高微课在开放教育法学专业的应用可以从完善这三大微课类型进行。第一，知识讲授型是微课的重要类型，它是法学专业进行教育教学工作的主要微课类型，对知识讲授型微课的完善工作可以通过提高教育工作者的选拔标准来实现。第二，问题解答型有利于加强法学专业学生的实践能力，使学生学以致用，对问题解答型微课的完善工作可以通过加强学生与教师之间的联系开展。第三，演示型微课注重的是教师为学生的演示过程，在演示中达到教育的目的，对演示型微课的完善工作可以通过细化教师的演示过程而展开，为学生提供严密、仔细的演示型教育。
三、总结
在社会高速发展的背景下，社会竞争进一步增强，人们的工作压力、生活压力也越来越大，因此，提高自身学历、法律知识水平与法学的专业程度就成了法律工作者当下最为重视的问题。微课在开放教育法学专业的应用为急需“充电”的法律工作人员提供了有效的学习途径，微课在法学专业的应用措施可以通过加强开放教育的信息系统与学习平台进行，也可以通过提高法学专业相关领导的重视度展开。促进微课在开放教育法学专业的进一步发展是一项任重而道远的工作，需要各界人士的共同努力。
参考文献
[1]卢晓娜，吴雁云，刘楚虹.中英远程教育课程设置的比较分析——以中国和英国开放大学本科法学专业为例[J].广州广播电视大学学报，2012，06：18-23+107.
[2]杨扬，哈斯木·艾尼瓦尔.新疆开放教育双语法学专科专业综合实践教学的改革与思考[J].新疆广播电视大学学报，2015，03：19-23.
（作者单位：河源市广播电视大学）