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课程改革呼唤研究型、反思型教师,而教师素质的提高迫切需要以校为本的培训机制的建立.以学校为载体,从学校教学情境出发,搭建平台,整合资源,生成校本教研氛围,实施校本培训,是当前学校发展和教师成长的现实要求与紧迫任务,也是新形势下培训者深化改革的方向和重点.
注重教师教研 实施校本培训
【摘 要】
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课程改革呼唤研究型、反思型教师,而教师素质的提高迫切需要以校为本的培训机制的建立.以学校为载体,从学校教学情境出发,搭建平台,整合资源,生成校本教研氛围,实施校本培训,
【机 构】
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潍坊教育学院教管系
【出 处】
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山东教育学院学报
【发表日期】
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2004年3期
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