《和孩子一起跳舞——给中国幼儿教师的50封信》是由美籍华人、幼儿教育专家吴放女士在比较研究了了中美两国幼儿教育的基础上，总结自己多年实际教学经验和理论思考，提出了自己对幼儿教育的独特的见解，为幼儿教师的专业成长指出了努力方向的论文集，2006年本书中南京师范大学出版社出版。
　　全书共有50篇文章，分为“童心篇”“课程篇”“教学篇”“行为管理篇”“教师发展篇”“家园联系篇”“随感篇”七个部分。。
　　第一部分“童心篇”记叙的是吴放老师通过观察班上幼儿而得到的一些感悟。乔嘉、莎莉、乖哥、瑞秋、盖儿等各具特色的幼儿的生动故事，告诉家长和教师应如何开发幼儿身上的巨大创造潜力，如何去正确看待性别差异并正确引导，如何为幼儿提供更为广阔的发展空间，如何发掘残疾儿童的长处，发现他们的特殊能力，因材施教，让他们成长为自信、自强、积极、乐观的人。最后的小兔“奇月游”的故事，从为班级饲养的小兔子起名字展开去，展示了一幅幼儿与动物和谐共生、其乐融融的景象，幼儿不仅在饲养各种小动物的过程中培养了责任心、调理了性情、培养了对大自然的科学兴趣，更重要的是培养了幼儿的爱心和对生命的尊重。
　　第二部分“课程篇”是对幼儿园课程的一些想法和建议。从文章的标题便可看出，吴放老师的科学儿童观和教育观，如“根据儿童的好奇心来选择教学主题”“创造性的培养应成为幼儿期美术活动的主线”等等。她提出适合幼儿发展水平的课程应当以幼儿为中心，以幼儿的特点和需要为出发点来制定。关于幼儿期阅读能力的培养、幼儿园数学教育、幼儿园的双语教学、幼儿艺术教育、电脑教学等话题，吴放老师结合国内外的现状也阐述了自己的观念。
　　第三部分“教学篇”介绍了美国幼儿教育的教学方式。吴放老师介绍了美国幼儿教师常用的教学模式以及概念网等相应的新鲜名词，多元化的教学法及其相应的理论基础。她既有针对年龄班特点的指导，又有对游戏的指导，可以说吴放老师研究的笔触触及了幼儿教育的方方面面，对一线的教师具有很积极的指导意义。
　　第四部分“行为管理篇”重点讲述了如何做好幼儿园班主任工作，如何管理好幼儿的学习、生活，为幼儿提供一个积极向上的成长氛围。入园适应问题是每个教师都应倾心研究的问题，吴放老师具体介绍了特别访问的方法，学习之后使人受益匪浅。
　　第五部分“教师发展篇”非常详细地介绍了美国教师的培训方式，极具可操作性，对当今的师资培训具有极高的借鉴作用。本章还详细介绍了教学反思作为教师专业发展的重要手段，必须明确为什么要反思，怎样进行反思，哪些方式适合幼儿教师。
　　第六部分“家园沟通篇”主要谈的是作为幼儿教师如何去与家长沟通、交流并解答了一些家长对幼儿教师的提问。吴放老师通过实例展示她与与家长的交流技巧，在遭到家长的误解时，她不仅没有大发雷霆或者反击，反而站在家长的处境、立场设身处地为家长着想，生怕让家长感觉到难堪，耐心细致地解释，让家长在轻松的氛围中了解事情的真相，交流幼儿在园的情况。
　　最后部分“随感篇”记录的是吴放老师在美国生活的一些所见所闻和教育随感，小故事蕴含着大道理，读来轻松有趣。她从观察动物之间的相处谈及幼儿同伴之间的交往，从对乌鸦的厌恶到通过观察发现乌鸦的优点谈及如何认识幼儿，从一个有缺陷的人成功的经历谈及幼儿成功的秘诀就是要放大其优点，发挥其长处，支持其努力，鼓励孩子的自信。
　　全书以生动的事例、夹叙夹议的写作方法，用幼儿的故事给我们幼教人很多的启迪。文中所蕴含的教育智慧，引导着我们朝着专业化的方向不断进步。