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在对外汉语教学中,中国传统文化的融入能更好地实现语言与文化的结合。语言能力的衡量标准分别是听、说、读、写这四个方面,在对外汉语教学的课堂上,无论是学生还是老师,都需要做到听说读写的输入与输出的平衡。本文选取皮影为课堂载体。皮影相较于中国传统文化技艺如书法、剪纸等,是对外汉语课堂中的缺口。基于当前的教学形势,文化教学课与语言课的结合还有待改进和提高。