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数学教学旨在发展学生的数学核心素养.通过以问题链为脚手架的深度学习,诱导学生的思维发展,从而发展学生的数学核心素养.
促进学生深度学习的“问题链”设计与思考——以“1.6尺规作图”一课为例
【摘 要】
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数学教学旨在发展学生的数学核心素养.通过以问题链为脚手架的深度学习,诱导学生的思维发展,从而发展学生的数学核心素养.
【机 构】
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长兴县泗安中学,长兴县雉城中学
【出 处】
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教学月刊:中学版(教学参考)
【发表日期】
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2020年11期
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