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在某种意义上来说,数学课堂上随机生成的错误的价值远远高于正确的。一节课,如果老师能够认真倾听孩子的回答,正确对待孩子不可避免的错误,并且“善待”这些“错误”资源,科学巧妙地引导,不容“错”过,那么我们的数学课堂将会焕发出无穷的魅力!
精彩 , 不容“错”过——浅谈小学数学“错误资源”在课堂上焕发的魅力
【摘 要】
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在某种意义上来说,数学课堂上随机生成的错误的价值远远高于正确的。一节课,如果老师能够认真倾听孩子的回答,正确对待孩子不可避免的错误,并且“善待”这些“错误”资源,科
【机 构】
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福建省漳州台商投资区角美中心小学
【出 处】
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时代教育:下
【发表日期】
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2020年10期
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