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在一次到学校听评课的活动中,一位教师上的《亿以内数的读法》引发了我的一些思考,即用教师头脑中固有的＂读法＂来教学生好呢？还是应该创设问题情境让学生习得＂读法＂好呢？于是,想起＂教学有法,教无定法,贵在得法＂的名言警句。
何为“得法”——一节《亿以内数的读法》的听后思考
【摘 要】
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在一次到学校听评课的活动中,一位教师上的《亿以内数的读法》引发了我的一些思考,即用教师头脑中固有的＂读法＂来教学生好呢？还是应该创设问题情境让学生习得＂读法＂好呢？于是,想起＂
【机 构】
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包头市教育教学研究中心
【出 处】
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内蒙古教育
【发表日期】
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2018年7期
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