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一、教学过程rn{4÷2=2 8÷4=2 {9÷3=3 18÷6=3 {25÷5=5 50÷10=5rn教师呈现上面3组算式,让学生口算.rn
旧教材新理念活课堂--“商不变性质”教学案例
【摘 要】
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一、教学过程rn{4÷2=2 8÷4=2 {9÷3=3 18÷6=3 {25÷5=5 50÷10=5rn教师呈现上面3组算式,让学生口算.rn
【机 构】
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浙江省桐乡市新生中心小学
【出 处】
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课程教材教学研究(小教研究)
【发表日期】
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2004年11期
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