【摘 要】
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<正>《高中新语文课程标准》指出:加强诵读吟咏,在诵读中体悟作品的意境和形象,获得情感的体验、心灵的共鸣和精神的陶冶。在信息技术日益发展的今天,我们应依托信息技术辅助
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<正>《高中新语文课程标准》指出:加强诵读吟咏,在诵读中体悟作品的意境和形象,获得情感的体验、心灵的共鸣和精神的陶冶。在信息技术日益发展的今天,我们应依托信息技术辅助诵读教学,用丰富的媒体资源,优化诵读教学的品质。一、巧妙链接,情感共振当下的诸多语文课堂,由于对诵读的淡漠,诵读作品的情感已缺失殆尽,无论是《劝学》《逍遥游》《赤壁赋》经典名篇,还是《鸟啼》《想北平》美文佳作,充溢文中的激扬向上、豪情满怀的感情,常常消失于
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