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《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中指出：“数学课程的内容不仅要包括数学的一些现成结果．还要包括这些结果的形成过程。”在数学教学中．我们要为学生提供充分的从事数学活动的时间和空间．“要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程”．并在动手实践、自主探索、合作交流中获得知识，培养能力，发展智慧，最终实现高品质的数学学习。