【摘 要】
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教师的教学风格和教学技能会影响学生学习的积极性。从教学风格里的"严师"视角,结合教学技能,实证探讨了对学习效果的影响。在湖北省某高校进行问卷调查,共获得305份有效问卷
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究青年基金项目“家族企业高绩效工作系统的诱发机制与影响成效研究”(18YJC630089),湖南省自然科学基金资助项目“家族企业高绩效工作系统研究:形成规律及其对创新绩效的影响机制”(2018JJ2407),湘潭大学发展规划处项目“伪转化型领导对脉络绩效的影响:归因论的视角”(02484804)
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教师的教学风格和教学技能会影响学生学习的积极性。从教学风格里的"严师"视角,结合教学技能,实证探讨了对学习效果的影响。在湖北省某高校进行问卷调查,共获得305份有效问卷。层级回归分析的结果表明,教学技能正向影响学习效果,严格导向负向影响学习效果。然而有趣的是,严格导向正向调节了教学技能和学习效果之间的关系。本研究为高校对教师技能的培训和教师对学生学业的要求程度提供了实际建议。
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