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摘要：孩子是祖国未来的花朵，家长眼中的希望，每个家庭都希望自己的小孩平平安安，开开心心，然而“安全”这两个字时常记挂在我们心中，这关系到每个家庭的幸福。今年以来，全国各地发生了多起校园伤害事件，幼儿园这个特殊的群体更是提高了警惕，加强了安全防范措施，加大了安全设施的投入，这些硬件设施的投入固然重要，但是加强幼儿自身的安全意识，培养幼儿的安全行为方式也不容忽视。
关键词：幼儿；安全教育
【中图分类号】 G612 【文献标识码】 B 【文章编号】 1671-1297（2013）01-0087-01
我园根据新《纲要》中指出的：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”这一内容作为工作中心，制定切实可行的方案。我们知道，幼儿的生长发育是十分迅速，但尚未完善，幼儿的可塑性强，但知识经验匮乏，幼儿的活动欲望强烈，但自我保护意识薄弱，因此日常安全意识的培养显得尤为重要。那么，如何才能有效地强化幼儿的自我保护意识，提高幼儿的自我保护能力，养成安全的行为方式呢，我结合自己的工作情况，总结出以下几种方法与途径：
一 实际演习效果更大
幼儿的记忆力和理解力还处于发展阶段，对他们仅仅进行说教有一定的难度，孩子听后很快就忘，很难留下深刻的印象.所以我院根据实际情况，将安全知识作为主题对幼儿进行了集中教育必不可少。我作为孩子们的启蒙老师，应该本着对学生终身负责的思想，增强学生安全意识，我会牢记使命，把每一项具体的工作都用心做好，在“细”字上做文章，在“实”字上下功夫，在精细化管理中，精心是态度，精细是过程，精品是结果。
1.以专题活动的形式进行。演练时幼儿亲身经历的，也是他们最能接受知识的一种形式，对于消防安全知识，120急救知识，交通安全知识我们都是以专题的形式进行。每个活动我们都请专业人员给幼儿讲解安全知识并演示一些专业领域的技术，比如：消防安全专题就以火灾演练的形式开始，孩子们在没有准备的情况下发现有浓烟，这一下就引起了他们的紧张，随后在老师的带领下有序地拿上小毛巾捂住口鼻，迅速地弯下腰由消防安全通道顺利逃生。通过这次消防安全知识专题活动后幼儿知道了火警电话119，在什么情况下拨打，如何拨打以及一些火灾逃生自救的方法。
2.以隨机教育的形式进行。幼儿的一日生活中有许多安全自护的教育，教师要抓住每个教育契机进行随机教育。比如：做手工使用剪刀，教幼儿如何正确使用剪刀，幼儿上下楼梯、上下床、喝水、吃饭等都有安全随机教育的契机。
3.以儿歌、绘画的形式进行。用儿歌、绘画的方式向幼儿讲解和让幼儿表达安全自护的知识。比如儿歌：从幼儿入厕安全、吃饭安全等生活安全，到使用剪刀、尖利的物品学习安全，再到地震安全自救、火灾安全自救等，从多个方面向幼儿贯穿安全知识。
4.通过“讲故事”提高幼儿的安全认知能力安全教育需要与日常生活有机的结合和渗透。例如：通过讲故事“小明走丢了”、“不和陌生人走”、“和爸爸妈妈走失了怎么办？”、“当心坏人”等活动内容，让幼儿知道回家要等父母来接，不轻信陌生人的话，决不跟陌生人走，也不吃陌生人给的东西。教育幼儿单独在家时不自己动手反锁门，不随意开门，听到敲门声不要开门，可说：“我父母不在家，请你以后再来”，不给陌生人开门，这样既可以让幼儿学习安全自救的方法，又让幼儿知道怎样保护自己，使自己安全，又如通过“小手讲卫生”这一故事不仅让幼儿掌握了洗手的正确方法而且告诉了幼儿洗手能预防疾病。
5.利用谈话活动“我身边的危险”教育幼儿避开危险的事物、不做危险的事水、火、电这些对幼儿而言都十分危险，在平常的活动中就告诉幼儿不玩火，不要在离水边太近的地方玩，不能玩电插头和插座，不能摆弄电器，下雨时避免遭受雷击，不要在大树下避雨，也不要在山坡上或空旷的高地上行走，不能互射弹弓，不爬树，不从高处往下跳，不乱往嘴里放东西，以免中毒。如：“怎样喝水？”我倒了一杯热水，请幼儿说一说，在活动中幼儿纷纷发表意见。高启越说：“杯里冒着热气，一定非常烫，不能马上喝。”李心怡说：“用手摸摸杯子的外面，如果烫手就不能喝。”李新扬说：“喝水的时候，也应该先吹一吹，先小口小口的喝，就不会烫着了。”
二 时时刻刻不忘安全教育
我作为教师，一定要在一日活动中，仔细观察幼儿的一举一动，利用各种教育活动，提高幼儿自我保护的能力和意识。
三 家园共育，教育同步
幼儿对安全知识的学习以及安全意识的增强，除了幼儿园的教育以外，还取决于幼儿园教育、家庭教育的一致性，因此，只有幼儿园教育与家庭教育同步进行，才能真正做到家园共育。我园成立了“家长智囊团”，在他们的带领下，家长助教走进了课堂，开展了“如何保护自己的眼睛”、“爱护自己的牙齿”、“冬天我也不怕冷”等活动。利用安全图片展、案例分析、宣传板报、半日开放、家长安全知识讲座、家长学校等形式对家长和幼儿进行安全教育。今年我们在安全宣传工作上又加大了资金投入，更新了照像机和录像机，新增了液晶电视和DVD机等电器设备，对幼儿园开展的大型活动，幼儿的一日生活情况等进行录像并按计划在早、晚接待时间播放，为家长提供了更多的幼儿在园生活的安全信息，从而使家长更加理解、支持和配合幼儿园的安全工作。成立“家长安全协管委员会”，由后勤园长定期组织“家长安全协管员会议”，在会议中通报园所的安全举措及协管员配合完成了哪些工作等，然后进行园所安全隐患排查，为园所修剪树枝、修订桌椅、清扫活动场地、维修大型玩具等，他们细心观察、积极参与、努力配合，为幼儿园安全管理工作献计献策，真正深入到了幼儿园安全管理工作中。我们还充分发掘、利用家庭和社区的教育资源，与交警、消防、社区等单位共同建立幼儿安全启蒙教育基地，增加合作，有效地提升幼儿自我保护、自我防范的能力。全社会都应重视幼儿的安全问题，不断建立健全法制，提高全民安全法律素质，努力营造关爱生命、重视幼儿安全的良好社会氛围。
总之，在幼儿教育中，安全是第一位的，安全是幼儿园工作的底线。只靠教师和保教人员的外在保护是远远不够的，必须在各种教育活动和日常生活的点滴中，对幼儿时时进行安全意识的强化教育，形成安全行为的条件反射。培养幼儿的自我保护能力，才能更好地保证幼儿的安全。
关键词：幼儿；安全教育
【中图分类号】 G612 【文献标识码】 B 【文章编号】 1671-1297（2013）01-0087-01
我园根据新《纲要》中指出的：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”这一内容作为工作中心，制定切实可行的方案。我们知道，幼儿的生长发育是十分迅速，但尚未完善，幼儿的可塑性强，但知识经验匮乏，幼儿的活动欲望强烈，但自我保护意识薄弱，因此日常安全意识的培养显得尤为重要。那么，如何才能有效地强化幼儿的自我保护意识，提高幼儿的自我保护能力，养成安全的行为方式呢，我结合自己的工作情况，总结出以下几种方法与途径：
一 实际演习效果更大
幼儿的记忆力和理解力还处于发展阶段，对他们仅仅进行说教有一定的难度，孩子听后很快就忘，很难留下深刻的印象.所以我院根据实际情况，将安全知识作为主题对幼儿进行了集中教育必不可少。我作为孩子们的启蒙老师，应该本着对学生终身负责的思想，增强学生安全意识，我会牢记使命，把每一项具体的工作都用心做好，在“细”字上做文章，在“实”字上下功夫，在精细化管理中，精心是态度，精细是过程，精品是结果。
1.以专题活动的形式进行。演练时幼儿亲身经历的，也是他们最能接受知识的一种形式，对于消防安全知识，120急救知识，交通安全知识我们都是以专题的形式进行。每个活动我们都请专业人员给幼儿讲解安全知识并演示一些专业领域的技术，比如：消防安全专题就以火灾演练的形式开始，孩子们在没有准备的情况下发现有浓烟，这一下就引起了他们的紧张，随后在老师的带领下有序地拿上小毛巾捂住口鼻，迅速地弯下腰由消防安全通道顺利逃生。通过这次消防安全知识专题活动后幼儿知道了火警电话119，在什么情况下拨打，如何拨打以及一些火灾逃生自救的方法。
2.以隨机教育的形式进行。幼儿的一日生活中有许多安全自护的教育，教师要抓住每个教育契机进行随机教育。比如：做手工使用剪刀，教幼儿如何正确使用剪刀，幼儿上下楼梯、上下床、喝水、吃饭等都有安全随机教育的契机。
3.以儿歌、绘画的形式进行。用儿歌、绘画的方式向幼儿讲解和让幼儿表达安全自护的知识。比如儿歌：从幼儿入厕安全、吃饭安全等生活安全，到使用剪刀、尖利的物品学习安全，再到地震安全自救、火灾安全自救等，从多个方面向幼儿贯穿安全知识。
4.通过“讲故事”提高幼儿的安全认知能力安全教育需要与日常生活有机的结合和渗透。例如：通过讲故事“小明走丢了”、“不和陌生人走”、“和爸爸妈妈走失了怎么办？”、“当心坏人”等活动内容，让幼儿知道回家要等父母来接，不轻信陌生人的话，决不跟陌生人走，也不吃陌生人给的东西。教育幼儿单独在家时不自己动手反锁门，不随意开门，听到敲门声不要开门，可说：“我父母不在家，请你以后再来”，不给陌生人开门，这样既可以让幼儿学习安全自救的方法，又让幼儿知道怎样保护自己，使自己安全，又如通过“小手讲卫生”这一故事不仅让幼儿掌握了洗手的正确方法而且告诉了幼儿洗手能预防疾病。
5.利用谈话活动“我身边的危险”教育幼儿避开危险的事物、不做危险的事水、火、电这些对幼儿而言都十分危险，在平常的活动中就告诉幼儿不玩火，不要在离水边太近的地方玩，不能玩电插头和插座，不能摆弄电器，下雨时避免遭受雷击，不要在大树下避雨，也不要在山坡上或空旷的高地上行走，不能互射弹弓，不爬树，不从高处往下跳，不乱往嘴里放东西，以免中毒。如：“怎样喝水？”我倒了一杯热水，请幼儿说一说，在活动中幼儿纷纷发表意见。高启越说：“杯里冒着热气，一定非常烫，不能马上喝。”李心怡说：“用手摸摸杯子的外面，如果烫手就不能喝。”李新扬说：“喝水的时候，也应该先吹一吹，先小口小口的喝，就不会烫着了。”
二 时时刻刻不忘安全教育
我作为教师，一定要在一日活动中，仔细观察幼儿的一举一动，利用各种教育活动，提高幼儿自我保护的能力和意识。
三 家园共育，教育同步
幼儿对安全知识的学习以及安全意识的增强，除了幼儿园的教育以外，还取决于幼儿园教育、家庭教育的一致性，因此，只有幼儿园教育与家庭教育同步进行，才能真正做到家园共育。我园成立了“家长智囊团”，在他们的带领下，家长助教走进了课堂，开展了“如何保护自己的眼睛”、“爱护自己的牙齿”、“冬天我也不怕冷”等活动。利用安全图片展、案例分析、宣传板报、半日开放、家长安全知识讲座、家长学校等形式对家长和幼儿进行安全教育。今年我们在安全宣传工作上又加大了资金投入，更新了照像机和录像机，新增了液晶电视和DVD机等电器设备，对幼儿园开展的大型活动，幼儿的一日生活情况等进行录像并按计划在早、晚接待时间播放，为家长提供了更多的幼儿在园生活的安全信息，从而使家长更加理解、支持和配合幼儿园的安全工作。成立“家长安全协管委员会”，由后勤园长定期组织“家长安全协管员会议”，在会议中通报园所的安全举措及协管员配合完成了哪些工作等，然后进行园所安全隐患排查，为园所修剪树枝、修订桌椅、清扫活动场地、维修大型玩具等，他们细心观察、积极参与、努力配合，为幼儿园安全管理工作献计献策，真正深入到了幼儿园安全管理工作中。我们还充分发掘、利用家庭和社区的教育资源，与交警、消防、社区等单位共同建立幼儿安全启蒙教育基地，增加合作，有效地提升幼儿自我保护、自我防范的能力。全社会都应重视幼儿的安全问题，不断建立健全法制，提高全民安全法律素质，努力营造关爱生命、重视幼儿安全的良好社会氛围。
总之，在幼儿教育中，安全是第一位的，安全是幼儿园工作的底线。只靠教师和保教人员的外在保护是远远不够的，必须在各种教育活动和日常生活的点滴中，对幼儿时时进行安全意识的强化教育，形成安全行为的条件反射。培养幼儿的自我保护能力，才能更好地保证幼儿的安全。