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高职教育活动与实践可以有不同角度的假设,运用思维、想象对高职教育活动与实践的前提条件做本质或规律的推论性设想或推测的假设,都必然存在局限性。高职教育已经进入新的发展阶段,高职财会专业建设中需要高度关注人才分专业培养的高职教育假设的局限性。
基于人才分专业培养的教育假设下的高职财会专业建设思考
【摘 要】
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高职教育活动与实践可以有不同角度的假设,运用思维、想象对高职教育活动与实践的前提条件做本质或规律的推论性设想或推测的假设,都必然存在局限性。高职教育已经进入新的发
【机 构】
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湖南商务职业技术学院
【出 处】
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商业会计
【发表日期】
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2015年12期
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