思忆过去,学校永远是脑海中无法抹掉的记忆,每逢春节假期,学友聚餐,同学相聚,我们都试图找寻藏在记忆深处的那回首即笑、回首即泪流满面的往事,是因为在学校待的时间长,还是因为师恩难忘、学友情深意长,抑或是……今天,学校依旧是师生共同生活与学习之地,是藏在他们心中最深处的美好之所,有酸甜苦辣,有幸福的汗水,有拼搏的泪水……用一个字来形容,即“美”。那学校的“美”到底体现在哪儿? 一、“放”而不“乱”
在应用信息技术为高等教育提供有意义的价值方面,IT组织要做好基础工作.他们必须改进投入模式,将信息技术作为一项投资来对待,而不是一项开支,并且在人员(组织的最重要资产)
随着教育改革的全面推进,提升教师情感人文素养越来越成为教育理论和实践的共识。北京师范大学教授朱小蔓在进行了30多年的情感教育研究探索后,带领其团队在全国范围开展了题为
教育是共性和个性的结合体。一方面,教育有超越地域与时间的共性规律;另一方面,教育也会因时间与地域的不同而呈现出不同的外部特征。作为教育工作者,我们需要探讨中国教育的独特性,我们需要了解中国人对于教育的独特理解。再者,教育也需要应对不停变化的实际,解决新的问题。而我们在特定的时空点上应对变化所借助的力量有两点,一是我们自己的传统,二是外来的精神资源。面对时代的变化,我们对教育的思考首先应该从我们的传