摘 要：“审”，“知也”，譬如审阅、审视、审定。然而“审”又非简单的知道。“审，谓详观其道也”。具体到论述文的审题，意为应对题目进行多面的揣摩、周密的审查。审题是立意的基础，立意是审题的后续和归宿，两者是思考的连续体。在思维过程中，作者提倡运用“加法”意识，全局统筹;“乘法”意识，多维透视;“除法”意识，直击核心;“减法”意识，轻装上阵。
　　关键词：论述文;写作;审题;立意
　　一、“加法”意识，全局统筹
　　“加法”意识，指写作者对给定的题目或材料的各个部分逐一关照，不遗漏，不缺失，全面兼顾，高屋建瓴。
　　命题作文基本为两种形式，其一，单纯地以“命题”出现，前后没有提示或导语;其二，以“提示语+命题”的形式出现。话题作文的审题要正确认识理解材料、提示语、话题之间的关系，全面把握话题材料，认真分析话题材料，严格遵循话题材料的要求。材料作文提供一定数量的材料（文字或图画），要求写作者依据要求进行写作，较之话题作文、命题作文，其所规定的范围、内容、题材更广泛灵活。材料作文的审题要求写作者读懂给定的材料，从整体把握材料表述的信息，提取精华，概括观点，明了寓意。
　　二、“乘法”意识，多维透视
　　“乘法”意识要求论述文写作者能从多面角度对论述观点予以思考，多维透视，杜绝“一根筋”的逻辑视角。
　　例如“范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时读书连稠一点的粥都难以吃到;司马光出身寒门;明代大学士宋濂家中一贫如洗;苏联作家高尔基曾经是个流浪儿;居里夫人刚满十岁就去打工供姐姐读书”，通读材料，得出结论：人要成功必须经过艰苦的锻炼。诸多名言警句也佐证了该观点，徐特立的“困难会逼着人想办法，困难环境能锻炼出人才来”;松下幸之助的“逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者”。但是，优秀的论述文也需具备双向思维能力，学会多面思考。“苦难促进成功”就真的无可辩驳吗？苦难变成财富是有条件的，这个条件就是，你战胜了苦难并远离苦难不再受苦。这时，苦难才是你值得骄傲的人生财富。
　　三、“除法”意识，直击核心
　　“除法”意识，指写作者除能对材料进行多层次的思考，更具备对纷繁复杂观点的筛选意识，精简思路，实现立意的核心化和最优化。
　　夏丏尊指出：“发挥自己的主张，批评别人的意见，以使人承认为目的的文字，称为议论文。”此外，他提出：“议论文是把作者所主张的某种判断加以论证，使敌论者信服的文章。议论文的读者和别的文章不一样，议论文的读者有敌论者和审判者两种。”[1]论述类文本以逻辑为基石，以证据为结构，以说服读者接受观点或采取行动（或者两者兼有之）为目的的特征不容忽视。
　　词句究竟还是末事，第一立意要紧[2]，论点须分明而确定，不含糊。文学类文本观点大多隐晦，由读者反复回味、揣摩。论述类文本却必须在纷繁多样的观点中坚定立场，在批判和质疑前呈现逻辑科学严密的思考。
　　四、“减法”意识，轻装上阵
　　“减法”意识是写作者在确定论述类文本的思想核心之后，具备对立意删繁就简、论述简洁有力的能力。
　　“论，议也”，段玉裁注“论以企会意;企，思也……理也。”“议者，谊也。谊者，人所宜也。言得其宜之谓议。”“凡言语循其理，得其宜谓之论。”论述类文章的本质特征在于“理性”，没有理性逻辑的观照，难于成就逻辑严密、说理明晰的论述文。举例论证是论述类文章写作常用方法，冗长啰唆的论据阐述、事实描述、情感渲染有时会使行文流于拖沓，本末倒置，不知所云。
　　论述类文本审题立意需具备“减法”意识，避免冗長啰唆的记叙描写，淡化歇斯底里的情感渲染，用语言文字宁静，实在地表达思想，传达观点，利用概括、判断、推理、质疑、辩论的理性特色直击论文论点的本质，使论述具备超越世俗、追求卓越的理性思维。
　　参考文献：
　　[1]夏丏尊，叶绍钧.国文百八课[M].北京：三联书店，2008.
　　[2]（清）曹雪芹.脂砚斋评批红楼梦[M].长沙：岳麓书社，2006.
　　作者简介：薛莹（1991—），女，浙江金华人，硕士，研究方向：中学语文教学。