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摘要：“中国梦”理想的提出，对高职学生理想信念的培育有着重要的指导作用。通过分析在高职院校加强学生“中国梦”与理想信念教育的重要意义，提出改进思想政治理论课教学，解读“中国梦”内涵;开展形式多样的文化活动，坚定“中国梦”理想;开展多种形式的社会实践，携手传递“中国梦”等在高职院校加强学生“中国梦”与理想信念教育的途经。
关键词：中国梦;高职学生;理想信念
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）03-0019-01
2012年11月29曰，习近平总书记在参观中国国家博物馆复兴之路图片展时指出：实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。[1] “中国梦”道出了无数中国人奋发图强的心声。高职学生是青年中思想活跃、专业知识丰富、动手能力强、富有朝气的群体。为了满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需求，探索在高职院校加强学生“中国梦”理想信念教育显得尤为重要。
一、在高职院校加强学生“中国梦”与理想信念教育的重要意
1、“中国梦”是高职学生的梦想和奋斗目标
当代高职学生理想信念状况的主流是健康、积极、向上的。但由于全球思潮的多元化，社会价值取向多元化趋势加快，给高职学生理想信念教育教育带来了更多的挑战，存在着信仰迷茫、理想缺失，价值观扭曲，不能正确处理个人理想与社会理想之间的关系等不良现象，真正能把个人奋斗目标与国家前途命运紧密联系的只有极少数，他们更为注重的是自身专业技能的提高和未来工作能力的培养。这样的人生奋斗目标带来理性思维缺失、国家和民族意识弱化等一系列问题。“中国梦”它激励每一个人都要有梦想，每个人都享有人生出彩的机会，每个人都享有梦想成真的机会。这让高职学生感受到了梦想照进现实的可能性，满足了高职学生追求进步的精神需求，从而能在高职学生群体中形成一股强大的凝聚力。
2、“中国梦”使高职学生信念坚定，为高职学生提供前进的动力
在成长与成才的道路上，理想信念是激励人们向着既定目标奋斗前进的动力，是人生力量的源泉。一个人有了坚定的理想信念，就会以惊人的毅力和不懈的努力，创造奇迹，发展人生。2013 年5月4日，习近平总书记在同优秀青年代表座谈时指出：理想指引人生方向，信念决定事业成败，没有理想信念，就会导致精神上“缺妈”。[2]当前部分学生在人生目标追求上重视个人理想，忽视社会理想，其根源在于理想信念不坚定。“中国梦”的提出，为高职学生找到自我、确立人生方向提供了时代坐标。习总书记在五四座谈会上说：“中国梦是我们的，更是你们青年一代的。中华民族伟大复兴终将在广大青年的接力奋斗中变为现实。” “青年兴则国家兴，青年强则国家强。”他道出了青年在实现“中国梦”中的重要作用。“中国梦”的提出让高职学生进一步增强了实现中华民族伟大复兴的自觉性，坚定了马克思主义的理想信念，明确学习的目的和意义，激发了为国家富强、民族复兴和人民幸福而发奋学习的强烈责任感，培养克服困难和应对挑战的坚强意志。
3、“中国梦”使高职学生的精神境界和创新精神得到提高
“有鉴别，有斗争，才能有发展”，“正确的东西总是在同错误的东西作斗争的过程中发展起来的”，“这是真理发展的规律，当然也是马克思主义发展的规律”。[3]在复杂环境中， “中国梦”作为马克思主义理想信念与中国当代实际相结合的产物，是高职学生健康成长、成就事业、开创未来的精神支柱和前进动力。 使高职学生的主体意识更加突显，他们可以充分汲取各种文化新质，充分展现自身的优越性，充分发挥他们特有的创造精神，最终实现个人的全面发展。所以“中国梦”的提出使高职学生的精神境界和创新精神得到提高。
二、在高职院校加强学生“中国梦”与理想信念教育的途经
1、改进思想政治理论课教学，解读“中国梦”内涵。
高职院校要改进思想政治理论课教学，高举马克思主义旗帜，坚持不懈地用马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系武装学生的头脑。将“中国梦”的相关内容，结合国情、省情、民情，渗透到课堂教学中。将理论武装与国情、省情教育联系起来，与学生身边的事情和切身感受结合起来，从而提高教育教学的生动性与說服力。努力做到人人参与，让学生了解到“中国梦”包含了对近代以来中国历史的深刻洞悉，彰显了全国各族人民的共同愿望和宏伟愿景，为党带领人民开创未来指明了前进方向 ;通过努力学习马克思主义理论，懂得“中国梦”的内涵是国家富强、民族复兴、人民幸福，实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想。
2、开展形式多样的文化活动，坚定“中国梦”理想。
通过组织开展以“中国梦”为主题的党日活动，展现“中国梦”的深刻内涵，增强学生党员和学生干部对“中国梦”的理解和认识。通过开展诗歌朗诵、演讲等活动来丰富理想信念教育形式，号召青年学子只有顺应时代潮流，自觉认同、追求中国梦，沿着中国特色社会主义道路前行，才能以小我激发大我，铸就更加辉煌的事业。同时，可以充分发挥新时代传媒的优势，在网络平台和微博上广泛宣传，建立讨论梦想、分享梦想、拍照晒梦想等专题，来传递正能量，共筑“中国梦”。 引导高职学生更加坚定“中国梦”的理想信念将自己的青春与祖国的繁荣紧密相连。
3、开展多种形式的社会实践，携手传递“中国梦”。
社会实践是实现青年“个人梦”进而实现“中国梦”的主要路径之一， 通过展多种形式社会实践和志愿服务活动，可以积极响应和践行习近平总书记“空谈误国，实干兴邦”的号召，将“中国梦”最大程度地融入高职学生的实践中。引导高职学生深入基层，了解自己，了解社会，、了解国情，体察民情，着力解决高职学生普遍关心的热点难点问题。在社会实践和志愿服务活动中让高职学生感受中国建设发展的巨大成就，了解社会转型过程中不可避免存在的问题，感受每一个普通中国人为实现“中国梦”而付出的努力，看到社会最真实的一面。在为中国梦的实现而拼搏的过程中体现个人的价值，唱响属于自己的青春之歌，把为“中国梦”的实现落实在个人志愿服务的具体行动当中，成为“中国梦”的传播者和践行者。
参考文献：
[1]卢子娟：《“三个自信”与实现中国梦》，载《中国党政干部论坛》，2013年第5期。
[2]邓闽军：《坚定信念指引青年人生方向》，中国青年网，
[3]毛泽东著作选读：下册[M]. 北京：人民出版社，1986.
关键词：中国梦;高职学生;理想信念
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）03-0019-01
2012年11月29曰，习近平总书记在参观中国国家博物馆复兴之路图片展时指出：实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。[1] “中国梦”道出了无数中国人奋发图强的心声。高职学生是青年中思想活跃、专业知识丰富、动手能力强、富有朝气的群体。为了满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需求，探索在高职院校加强学生“中国梦”理想信念教育显得尤为重要。
一、在高职院校加强学生“中国梦”与理想信念教育的重要意
1、“中国梦”是高职学生的梦想和奋斗目标
当代高职学生理想信念状况的主流是健康、积极、向上的。但由于全球思潮的多元化，社会价值取向多元化趋势加快，给高职学生理想信念教育教育带来了更多的挑战，存在着信仰迷茫、理想缺失，价值观扭曲，不能正确处理个人理想与社会理想之间的关系等不良现象，真正能把个人奋斗目标与国家前途命运紧密联系的只有极少数，他们更为注重的是自身专业技能的提高和未来工作能力的培养。这样的人生奋斗目标带来理性思维缺失、国家和民族意识弱化等一系列问题。“中国梦”它激励每一个人都要有梦想，每个人都享有人生出彩的机会，每个人都享有梦想成真的机会。这让高职学生感受到了梦想照进现实的可能性，满足了高职学生追求进步的精神需求，从而能在高职学生群体中形成一股强大的凝聚力。
2、“中国梦”使高职学生信念坚定，为高职学生提供前进的动力
在成长与成才的道路上，理想信念是激励人们向着既定目标奋斗前进的动力，是人生力量的源泉。一个人有了坚定的理想信念，就会以惊人的毅力和不懈的努力，创造奇迹，发展人生。2013 年5月4日，习近平总书记在同优秀青年代表座谈时指出：理想指引人生方向，信念决定事业成败，没有理想信念，就会导致精神上“缺妈”。[2]当前部分学生在人生目标追求上重视个人理想，忽视社会理想，其根源在于理想信念不坚定。“中国梦”的提出，为高职学生找到自我、确立人生方向提供了时代坐标。习总书记在五四座谈会上说：“中国梦是我们的，更是你们青年一代的。中华民族伟大复兴终将在广大青年的接力奋斗中变为现实。” “青年兴则国家兴，青年强则国家强。”他道出了青年在实现“中国梦”中的重要作用。“中国梦”的提出让高职学生进一步增强了实现中华民族伟大复兴的自觉性，坚定了马克思主义的理想信念，明确学习的目的和意义，激发了为国家富强、民族复兴和人民幸福而发奋学习的强烈责任感，培养克服困难和应对挑战的坚强意志。
3、“中国梦”使高职学生的精神境界和创新精神得到提高
“有鉴别，有斗争，才能有发展”，“正确的东西总是在同错误的东西作斗争的过程中发展起来的”，“这是真理发展的规律，当然也是马克思主义发展的规律”。[3]在复杂环境中， “中国梦”作为马克思主义理想信念与中国当代实际相结合的产物，是高职学生健康成长、成就事业、开创未来的精神支柱和前进动力。 使高职学生的主体意识更加突显，他们可以充分汲取各种文化新质，充分展现自身的优越性，充分发挥他们特有的创造精神，最终实现个人的全面发展。所以“中国梦”的提出使高职学生的精神境界和创新精神得到提高。
二、在高职院校加强学生“中国梦”与理想信念教育的途经
1、改进思想政治理论课教学，解读“中国梦”内涵。
高职院校要改进思想政治理论课教学，高举马克思主义旗帜，坚持不懈地用马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系武装学生的头脑。将“中国梦”的相关内容，结合国情、省情、民情，渗透到课堂教学中。将理论武装与国情、省情教育联系起来，与学生身边的事情和切身感受结合起来，从而提高教育教学的生动性与說服力。努力做到人人参与，让学生了解到“中国梦”包含了对近代以来中国历史的深刻洞悉，彰显了全国各族人民的共同愿望和宏伟愿景，为党带领人民开创未来指明了前进方向 ;通过努力学习马克思主义理论，懂得“中国梦”的内涵是国家富强、民族复兴、人民幸福，实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想。
2、开展形式多样的文化活动，坚定“中国梦”理想。
通过组织开展以“中国梦”为主题的党日活动，展现“中国梦”的深刻内涵，增强学生党员和学生干部对“中国梦”的理解和认识。通过开展诗歌朗诵、演讲等活动来丰富理想信念教育形式，号召青年学子只有顺应时代潮流，自觉认同、追求中国梦，沿着中国特色社会主义道路前行，才能以小我激发大我，铸就更加辉煌的事业。同时，可以充分发挥新时代传媒的优势，在网络平台和微博上广泛宣传，建立讨论梦想、分享梦想、拍照晒梦想等专题，来传递正能量，共筑“中国梦”。 引导高职学生更加坚定“中国梦”的理想信念将自己的青春与祖国的繁荣紧密相连。
3、开展多种形式的社会实践，携手传递“中国梦”。
社会实践是实现青年“个人梦”进而实现“中国梦”的主要路径之一， 通过展多种形式社会实践和志愿服务活动，可以积极响应和践行习近平总书记“空谈误国，实干兴邦”的号召，将“中国梦”最大程度地融入高职学生的实践中。引导高职学生深入基层，了解自己，了解社会，、了解国情，体察民情，着力解决高职学生普遍关心的热点难点问题。在社会实践和志愿服务活动中让高职学生感受中国建设发展的巨大成就，了解社会转型过程中不可避免存在的问题，感受每一个普通中国人为实现“中国梦”而付出的努力，看到社会最真实的一面。在为中国梦的实现而拼搏的过程中体现个人的价值，唱响属于自己的青春之歌，把为“中国梦”的实现落实在个人志愿服务的具体行动当中，成为“中国梦”的传播者和践行者。
参考文献：
[1]卢子娟：《“三个自信”与实现中国梦》，载《中国党政干部论坛》，2013年第5期。
[2]邓闽军：《坚定信念指引青年人生方向》，中国青年网，
[3]毛泽东著作选读：下册[M]. 北京：人民出版社，1986.