【摘 要】
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高职学生职业成熟度的高低直接或间接影响学生的职业认知、职业选择、职业发展、工作绩效等。文章以职业认知与职业能力两个维度为逻辑起点，构建了高职学生职业成熟度的理论模
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高职学生职业成熟度的高低直接或间接影响学生的职业认知、职业选择、职业发展、工作绩效等。文章以职业认知与职业能力两个维度为逻辑起点，构建了高职学生职业成熟度的理论模型，对浙江省某市高职院校学生进行了问卷调查．结果显示：高职学生职业成熟度总体上较高、但存在显著性专业差异、显著性性别差异、居住地略显差异（城镇与农村），并分析了产生这些职业成熟度差异的原因。
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