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摘要：文明礼仪知识是人们形成良好文明行为习惯的基础，也是社会文明发展的根本要求。但是，在当代的中职生中，不少人礼仪观念意识淡薄。这不仅影响了学生个人的发展，也影响了班主任班级管理工作的顺利进行，进而影响了学生们未来的发展。本文意在讲述让礼仪教育成为中职学校德育工作的突破口，培养出内在素质优秀，外在形象良好，德才兼备的中职学生。
关键词：中职生；礼仪；德育工作
1 前言
礼仪，是中华传统美德宝库中的一颗璀璨明珠，是中国古代文化的精髓。身居礼仪之邦，应为礼仪之民。知书达礼，待人以礼，应当是当代学生的一个基本素养。但是由于国内外形势的变化、市场经济的冲击、家庭环境的影响、个人素质修养的差异及学校礼仪教育的不足等因素，这对学校的礼仪教育形成很大的冲击，特别是中职学生成为当前教育的牺牲品。在社会道德教育及礼仪修养教育等方面存在盲点，而中职学生是未来社会的基石，他们的行为表现及礼仪规范是社会文明建设的重要组成部分，代表了劳动者的基本水平。可见，对中职学生进行礼仪教育具有非常重大的意义。
2 当前中职学生的礼仪现状
中职学生和大多数学生一样，智力正常身体成长良好，但是学习习惯，个人行为乃至心里方面或多或少都存在一定的问题。而这些问题在他们走进中职校园后集中的凸显出来。另外，由于社会环境、家庭背景以及九年义务教育情况的不同，每个学生的素质也是有相当大的差异。
基本的文明礼仪比如：遵守社会公德，言谈举止，待人接物以及尊敬师长，有些中职学生表现的较好，剩下一部分就表现为：上课吃东西，玩手机，语言粗俗，不遵守公共秩序等。这些行为严重缺乏礼仪教育，使整个班级乃至学校的德育工作停止不前。造成这种现状的原因，其一就是在以往的教育当中缺乏了礼仪素质的培养；其二，社会上的不良习气带进了中职校园；其三，家庭环境造成对礼仪知识的缺乏。所以职业学校应明确认识，把礼仪教育列入素质教育的内容，并有的放矢地将现实生活与理论联系在一起，使学生了解各类型的礼仪规范并在日常生活中严格履行，使之成为习惯，让礼仪教育成为中职学校教育的突破口。
3 开展礼仪教育的重要性
3.1 加强礼仪教育 提高民族素质
中华民族是文明古国，素有“礼仪之邦”的美称。礼仪文化是我国民族文化的重要组成部分。孔子说：“不学礼，无以立。”意思是说，不学礼仪，无法立身立业，或无法做人。春秋时期的《礼记》中说：“不失足于人，不失色于人，不失言于人。”就是要求人们不在行动上对人失礼，不在态度上对人失礼，不在言语上对人失礼。中职学生应继承中华民族的傳统美德，吸收其精华。通过礼仪教育，使其明白身居礼仪之邦，应为礼仪之民，将中职学校的德育教育工作很好的开展下去。
3.2 加强礼仪教育 保证学生成才需要
实施礼仪教育是提高中职学生基本素质的基础教育，也是学校开展德育教育的关键，是深化德育改革，增强德育实效性的重要举措。礼仪是人类优良素质的表现，是文明进步的象征，是学生应受的基础教育。在当代中职学生实施礼仪教育，要根据现实需要和时代要求，继承和发扬中华民族优良的思想文化传统，创造人类先进的精神文明，培养出适应现代化的高素质人才，从德育工作抓起，从礼仪教育抓起。
4 礼仪教育工作的开展
4.1 礼仪教育引入课堂
开设礼仪教育相关课程，系统讲授礼仪的基本知识和基本原理，定期安排礼仪讲座，提高学生对礼仪重要性的认识，激发学生学习礼仪、运用礼仪的意识。礼仪课程要重视礼仪教学与礼仪实践的关系，结合礼仪理论和知识指导学生进行礼仪实践，让学生按照礼仪规范反复练习，引导学生在日常生活中遵守和运用礼仪的原则和技巧，注意自己的言行举止，提高中职学生的礼仪素养。
4.2 知行统一，理论实践相结合
礼仪教学不是纸上谈兵，不能重理论而轻实践，应联系理论开展互动教学。在教育学生学习文明礼仪知识的同时，引导学生在生活中不断体验和感悟，并主动践行，把文明礼仪要求内化为个人修养和行为习惯，活学活用礼仪知识，提高实践能力，开展德育教育。
4.3 建立教师文明准则
严格规范教师言行，提高班主任的礼仪素养，注重教师的表率作用。要培养学生良好的文明习惯，教师自身必须具有良好的文明行为，对学生产生迁移默化的影响。因此就要要求每位教师尤其是班主任在教学活动和日常生活中要注意自己的言行举止，不断进行礼仪教育的渗透。以“为人师表，廉洁从教，严谨治学”的师德规范要求自己，真正成为学生的表率，以此来规范教师言行，力求使学生言行在潜移默化中受到教师的影响，并通过学生、家长影响到社会中去。
5 总结
中职学生好的文明礼仪，养成自觉实践文明礼节的习惯，就能以其高雅的仪表、风度，优美的语言艺术，展示良好的个人形象，彰显自己的气质、修养，赢得大家的尊重，同时也是自己走上社会的名片，是广交朋友的法宝，是生活和事业成功的基础。中职学校必须重视德育教育，而德育教育一定要从礼仪教育开始。注重礼仪教育，促使中职学生掌握礼仪的优雅细节，为他们今后的发展奠定坚实的基础。
关键词：中职生；礼仪；德育工作
1 前言
礼仪，是中华传统美德宝库中的一颗璀璨明珠，是中国古代文化的精髓。身居礼仪之邦，应为礼仪之民。知书达礼，待人以礼，应当是当代学生的一个基本素养。但是由于国内外形势的变化、市场经济的冲击、家庭环境的影响、个人素质修养的差异及学校礼仪教育的不足等因素，这对学校的礼仪教育形成很大的冲击，特别是中职学生成为当前教育的牺牲品。在社会道德教育及礼仪修养教育等方面存在盲点，而中职学生是未来社会的基石，他们的行为表现及礼仪规范是社会文明建设的重要组成部分，代表了劳动者的基本水平。可见，对中职学生进行礼仪教育具有非常重大的意义。
2 当前中职学生的礼仪现状
中职学生和大多数学生一样，智力正常身体成长良好，但是学习习惯，个人行为乃至心里方面或多或少都存在一定的问题。而这些问题在他们走进中职校园后集中的凸显出来。另外，由于社会环境、家庭背景以及九年义务教育情况的不同，每个学生的素质也是有相当大的差异。
基本的文明礼仪比如：遵守社会公德，言谈举止，待人接物以及尊敬师长，有些中职学生表现的较好，剩下一部分就表现为：上课吃东西，玩手机，语言粗俗，不遵守公共秩序等。这些行为严重缺乏礼仪教育，使整个班级乃至学校的德育工作停止不前。造成这种现状的原因，其一就是在以往的教育当中缺乏了礼仪素质的培养；其二，社会上的不良习气带进了中职校园；其三，家庭环境造成对礼仪知识的缺乏。所以职业学校应明确认识，把礼仪教育列入素质教育的内容，并有的放矢地将现实生活与理论联系在一起，使学生了解各类型的礼仪规范并在日常生活中严格履行，使之成为习惯，让礼仪教育成为中职学校教育的突破口。
3 开展礼仪教育的重要性
3.1 加强礼仪教育 提高民族素质
中华民族是文明古国，素有“礼仪之邦”的美称。礼仪文化是我国民族文化的重要组成部分。孔子说：“不学礼，无以立。”意思是说，不学礼仪，无法立身立业，或无法做人。春秋时期的《礼记》中说：“不失足于人，不失色于人，不失言于人。”就是要求人们不在行动上对人失礼，不在态度上对人失礼，不在言语上对人失礼。中职学生应继承中华民族的傳统美德，吸收其精华。通过礼仪教育，使其明白身居礼仪之邦，应为礼仪之民，将中职学校的德育教育工作很好的开展下去。
3.2 加强礼仪教育 保证学生成才需要
实施礼仪教育是提高中职学生基本素质的基础教育，也是学校开展德育教育的关键，是深化德育改革，增强德育实效性的重要举措。礼仪是人类优良素质的表现，是文明进步的象征，是学生应受的基础教育。在当代中职学生实施礼仪教育，要根据现实需要和时代要求，继承和发扬中华民族优良的思想文化传统，创造人类先进的精神文明，培养出适应现代化的高素质人才，从德育工作抓起，从礼仪教育抓起。
4 礼仪教育工作的开展
4.1 礼仪教育引入课堂
开设礼仪教育相关课程，系统讲授礼仪的基本知识和基本原理，定期安排礼仪讲座，提高学生对礼仪重要性的认识，激发学生学习礼仪、运用礼仪的意识。礼仪课程要重视礼仪教学与礼仪实践的关系，结合礼仪理论和知识指导学生进行礼仪实践，让学生按照礼仪规范反复练习，引导学生在日常生活中遵守和运用礼仪的原则和技巧，注意自己的言行举止，提高中职学生的礼仪素养。
4.2 知行统一，理论实践相结合
礼仪教学不是纸上谈兵，不能重理论而轻实践，应联系理论开展互动教学。在教育学生学习文明礼仪知识的同时，引导学生在生活中不断体验和感悟，并主动践行，把文明礼仪要求内化为个人修养和行为习惯，活学活用礼仪知识，提高实践能力，开展德育教育。
4.3 建立教师文明准则
严格规范教师言行，提高班主任的礼仪素养，注重教师的表率作用。要培养学生良好的文明习惯，教师自身必须具有良好的文明行为，对学生产生迁移默化的影响。因此就要要求每位教师尤其是班主任在教学活动和日常生活中要注意自己的言行举止，不断进行礼仪教育的渗透。以“为人师表，廉洁从教，严谨治学”的师德规范要求自己，真正成为学生的表率，以此来规范教师言行，力求使学生言行在潜移默化中受到教师的影响，并通过学生、家长影响到社会中去。
5 总结
中职学生好的文明礼仪，养成自觉实践文明礼节的习惯，就能以其高雅的仪表、风度，优美的语言艺术，展示良好的个人形象，彰显自己的气质、修养，赢得大家的尊重，同时也是自己走上社会的名片，是广交朋友的法宝，是生活和事业成功的基础。中职学校必须重视德育教育，而德育教育一定要从礼仪教育开始。注重礼仪教育，促使中职学生掌握礼仪的优雅细节，为他们今后的发展奠定坚实的基础。