论文部分内容阅读
【摘要】：随着网络技术的发展，自媒体迎来了飞速发展的时机。而自媒体所具有的传播迅速，传播范围广，受众本身即是信息发布者也是信息收听者等特点，使得其在大学生中都得到了广泛的传播。而在自媒体环境下大学生消费所面对的消费环境复杂、超前消费、不理性消费等行为会给大学生建立起不良的消费观念，本文针对自媒体环境下的大学生消费特点进行分析，并提出在自媒体环境下如何引导大学生建立良好的消费观念。
【关键词】：自媒体 大学生 消费观 对策
自媒体指的是伴随互联网技术发展而兴起的交互式传播媒介，其具有明显的特点如受众借助于互联网技术，打破地域与时间的束缚，自由的与世界进行联系并分享自己的亲身经历及所见所闻。自己既是信息的发布者也是信息的收听者。而大学生并没有经历专业的媒介素养培训，因此其在辨别良莠信息以及对各种网络信息的选择，理解及思辨能力都不够成熟，自媒体容易对其消费观念及日常消费模式产生影响。据2017年1月支付宝发布的大学生人均支付金额数据统计，我国大学生人均支付金额达到了惊人的40839元。而与之对比的是我国人均可支配收入为25974元，大学生毕业平均薪资5074元。无论哪一项数据和大学生人均支付金额相比都相形见绌。大学生的这一消费水平在数据的对比下显然是不合理的。
一、大学生消费特点：
（1）大学生消费缺少规划
大学生从高中忙碌的学习中走出，有了足够的精力和时间去接触这个社会，并寻找自己感兴趣的东西。和高中时过度依靠家庭不同，相对独立的大学生手里的可支配金钱数量增多和受到的束缚减少。而在高中这一向社会过度的階段由于没有足够的时间和精力去养成良好的理财习惯，一旦进入大学，面对外界各种诱惑缺少控制加上大学生易于冲动消费。因此经常容易超支。而各式各样的自媒体又兼顾有广告效应，面对新产品以及新特性时，大学生容易受到影响进而冲动买单。大多数的相关调查报告都显示大学生对于理财这一概念没有明确的理解，更不用说较为薄弱的理财能力了。
（2）消费环境复杂
对于大部分来自小城市的大学生来说，初进入大学所在的大城市中，面对大学周围完整的商业圈，甚至各种针对大学生的营销产品很难有明确的分辨能力。面对这些容易获得的包括了吃喝玩乐一整套的产品及服务时，很容易在其中迷失。甚至大学生中间会产生互相攀比的心理，特别是在新的科技产品如手机、电脑、相机、手表之类的更新换到较快的数码产品，还有女生接触的各式各样的美妆产品。这些以前在高中时期都是限制使用的物品，一旦到了大学放开对大学生的限制后。各种不论合不合适都要最新的消费观念，以及同学之间互相炫耀的需求都导致了大学生容易在复杂的消费环境中失去自我消费控制。
（3）消费观念时尚超前
随着网络技术的不断发展，大学生通过各种信息渠道可以随时获得周边甚至全国的时尚信息，如大学生对苹果手机的过度追捧，同时通过微博微信等各种社交媒体获得各式数码及时尚达人分享的最新科技产品、穿衣搭配及美妆产品等信息不断吸引大学生消费。与此同时大学生正处于一个渴望追求时尚、彰显其个性的年纪。他们会从各种信息交流平台获得所需的时尚、数码等最新信息。而与其收入相比大学生没有固定的收入来源，主要依靠家里的收入支撑起消费，这种远超其自身收入的超前消费能力是不合理的。
二、自媒体环境下大学生消费观
大学生本身具有极强的可塑性，大学时期同时是消费等价值观养成的关键时期。而自媒体所具有的易传播性、内容真假难辨、泛娱乐化等特点使得其在大学生消费等观念的形成中容易产生较大影响。
（1）自媒体导致的大学生消费冲动
由于自媒体本身具有的特点，使得其较容易在大学生中得到广泛传播。而自媒体所传播的信息中又包含了某些有心商家专门研究的针对大学生群体的营销活动。这些营销活动又得益于自媒体在大学生中传播的广泛性使得本身控制能力不足的大学生容易产生冲动消费。而在自媒体的环境中，同学之间又容易产生虚荣攀比心理。由于大学生所具有的特定朋友圈范围使得他们相互之间信息传播较快。某某买了最新的手机或者美妆产品等很快就会得到传播。而这些同学之间的传播又会不断加深大学生对于新产品的认可及追求。即所谓的在特定的圈子里，不断地强化圈子的特性以及自己对圈子的认同感，并逐步使得整个圈子内的学生趋于同一种观念。
（2）自媒体的泛娱乐化刺激大学生消费需求
自媒体虽然为大学生带来了海量的信息与知识，但是同时良莠难辨的信息流以及有心之人发布的不良思想如拜金主义，积极享乐主义等观念极易蒙蔽大学生的双眼，并培养其养成不良的消费观念。同时，由于大学生处于求新、求异的个性追求中。某些自媒体中的有心人通过哗众取宠、炫富等低俗方式吸引眼球，自媒体带来了大量的商业化以及泛娱乐化内容。而过度的泛娱乐化很容易使得大学生把这些内容当成潮流和时尚，模糊大学生的消费观念。刺激大学生消费追求。
（3）自媒体增加了大学生消费来源与支出
在互联网金融的影响下，大学生的可支配金钱不止有父母这一个来源了，各种网络贷款公司针对大学生开发的校园贷等产品为大学生提供了又一个金钱来源。虽然这些金钱来源最后还是转嫁给学生父母，不过这额外的“生活费”确实为大学生的可支配金钱提供了一个新的来源。同时由于前述自媒体下消费环境的复杂性使得大学生难于控制自己的消费支出，这样一来扩大的消费来源与支出，无形中有对大学生的消费观念产生了新的影响。
三、减少自媒体环境下的大学生不合理消费行为建议
自媒体所具有的特点使得其相比传统的说教具有传播速度快、范围广等特点。因此针对自媒体环境中的大学生消费需要建立起完善的引导措施。
（1）加强自媒体平台内容监管
面对各种进入校园的网络贷款产品，需要有关部门加大监管力度，确保校园贷这一恶性金融产品远离校园。同时要利用自媒体宣传大学生超出自我承受能力的超前消费行为等带来的不良后果。针对进入校园的自媒体平台要多加宣传社会正能量。鼓励学生针对网络上过多的信息流进行辨别真假，同时利用同辈效应引导学生形成良好的消费习惯。
（2）对学生进行自媒体素养培训
应针对学生设置自媒体素养培训课程，使得学生能够针对网络热点充分辨别信息真假，表达自己的观点，引导学生正确使用自媒体，提高学生自律意识。同时高校可以建立属于自己的自媒体平台，鼓励学生积极参与到自媒体宣传中，引导学生正确认识自媒体所传播信息的特点。同时针对优秀学生在自媒体上进行宣传，起到一个榜样的带头作用。
（3）建立健全自媒体法规
建立合理的法规可以有效规范自媒体传播内容，使得网络不造谣不传谣。在合理的法规条文下，引导大学生针对不良的自媒体传播平台进行举报，同时加大执法力度和行政监督。积极借鉴国外自媒体管理经验，细化管理条例以及管理操作法规等内容。净化自媒体网络环境，还大学生一个单纯的经济环境。
总之，在现在的自媒体环境下，大学生所面对的消费环境复杂，自媒体引起的学生攀比心理、冲动消费等特点。需要营造一个具有合理法规、正确引导的自媒体环境，积极加强大学生媒介素养培训，树立一个正确的消费观念。大学生消费观念尚未定型，在利用自媒体优点的前提下，进行有效的管理和引导，一定会为大学生塑造一个良好的消费观。
【参考文献】
【1】董丽华. 自媒体环境中大学生非理性消费行为的理论探讨[J]. 智库时代，2017（16）：29-30.
【2】薛山. 自媒体视角下大学生价值观研究[D].中北大学，2018.
【3】陈嘉豪. 自媒体对大学生价值观的影响及对策研究[D].西安科技大学，2017.
【4】刘囡. 自媒体环境下大学生自我认同危机研究[D].西安建筑科技大学，2017.
【5】张钰. 自媒体对大学生重复购买意愿的影响研究[D].大连海事大学，2017.
作者简介： 高燕（1991-），女，汉族，山东泰安人，法学硕士，江苏大学能源与动力工程学院辅导员，研究方向：思想政治教育.
【关键词】：自媒体 大学生 消费观 对策
自媒体指的是伴随互联网技术发展而兴起的交互式传播媒介，其具有明显的特点如受众借助于互联网技术，打破地域与时间的束缚，自由的与世界进行联系并分享自己的亲身经历及所见所闻。自己既是信息的发布者也是信息的收听者。而大学生并没有经历专业的媒介素养培训，因此其在辨别良莠信息以及对各种网络信息的选择，理解及思辨能力都不够成熟，自媒体容易对其消费观念及日常消费模式产生影响。据2017年1月支付宝发布的大学生人均支付金额数据统计，我国大学生人均支付金额达到了惊人的40839元。而与之对比的是我国人均可支配收入为25974元，大学生毕业平均薪资5074元。无论哪一项数据和大学生人均支付金额相比都相形见绌。大学生的这一消费水平在数据的对比下显然是不合理的。
一、大学生消费特点：
（1）大学生消费缺少规划
大学生从高中忙碌的学习中走出，有了足够的精力和时间去接触这个社会，并寻找自己感兴趣的东西。和高中时过度依靠家庭不同，相对独立的大学生手里的可支配金钱数量增多和受到的束缚减少。而在高中这一向社会过度的階段由于没有足够的时间和精力去养成良好的理财习惯，一旦进入大学，面对外界各种诱惑缺少控制加上大学生易于冲动消费。因此经常容易超支。而各式各样的自媒体又兼顾有广告效应，面对新产品以及新特性时，大学生容易受到影响进而冲动买单。大多数的相关调查报告都显示大学生对于理财这一概念没有明确的理解，更不用说较为薄弱的理财能力了。
（2）消费环境复杂
对于大部分来自小城市的大学生来说，初进入大学所在的大城市中，面对大学周围完整的商业圈，甚至各种针对大学生的营销产品很难有明确的分辨能力。面对这些容易获得的包括了吃喝玩乐一整套的产品及服务时，很容易在其中迷失。甚至大学生中间会产生互相攀比的心理，特别是在新的科技产品如手机、电脑、相机、手表之类的更新换到较快的数码产品，还有女生接触的各式各样的美妆产品。这些以前在高中时期都是限制使用的物品，一旦到了大学放开对大学生的限制后。各种不论合不合适都要最新的消费观念，以及同学之间互相炫耀的需求都导致了大学生容易在复杂的消费环境中失去自我消费控制。
（3）消费观念时尚超前
随着网络技术的不断发展，大学生通过各种信息渠道可以随时获得周边甚至全国的时尚信息，如大学生对苹果手机的过度追捧，同时通过微博微信等各种社交媒体获得各式数码及时尚达人分享的最新科技产品、穿衣搭配及美妆产品等信息不断吸引大学生消费。与此同时大学生正处于一个渴望追求时尚、彰显其个性的年纪。他们会从各种信息交流平台获得所需的时尚、数码等最新信息。而与其收入相比大学生没有固定的收入来源，主要依靠家里的收入支撑起消费，这种远超其自身收入的超前消费能力是不合理的。
二、自媒体环境下大学生消费观
大学生本身具有极强的可塑性，大学时期同时是消费等价值观养成的关键时期。而自媒体所具有的易传播性、内容真假难辨、泛娱乐化等特点使得其在大学生消费等观念的形成中容易产生较大影响。
（1）自媒体导致的大学生消费冲动
由于自媒体本身具有的特点，使得其较容易在大学生中得到广泛传播。而自媒体所传播的信息中又包含了某些有心商家专门研究的针对大学生群体的营销活动。这些营销活动又得益于自媒体在大学生中传播的广泛性使得本身控制能力不足的大学生容易产生冲动消费。而在自媒体的环境中，同学之间又容易产生虚荣攀比心理。由于大学生所具有的特定朋友圈范围使得他们相互之间信息传播较快。某某买了最新的手机或者美妆产品等很快就会得到传播。而这些同学之间的传播又会不断加深大学生对于新产品的认可及追求。即所谓的在特定的圈子里，不断地强化圈子的特性以及自己对圈子的认同感，并逐步使得整个圈子内的学生趋于同一种观念。
（2）自媒体的泛娱乐化刺激大学生消费需求
自媒体虽然为大学生带来了海量的信息与知识，但是同时良莠难辨的信息流以及有心之人发布的不良思想如拜金主义，积极享乐主义等观念极易蒙蔽大学生的双眼，并培养其养成不良的消费观念。同时，由于大学生处于求新、求异的个性追求中。某些自媒体中的有心人通过哗众取宠、炫富等低俗方式吸引眼球，自媒体带来了大量的商业化以及泛娱乐化内容。而过度的泛娱乐化很容易使得大学生把这些内容当成潮流和时尚，模糊大学生的消费观念。刺激大学生消费追求。
（3）自媒体增加了大学生消费来源与支出
在互联网金融的影响下，大学生的可支配金钱不止有父母这一个来源了，各种网络贷款公司针对大学生开发的校园贷等产品为大学生提供了又一个金钱来源。虽然这些金钱来源最后还是转嫁给学生父母，不过这额外的“生活费”确实为大学生的可支配金钱提供了一个新的来源。同时由于前述自媒体下消费环境的复杂性使得大学生难于控制自己的消费支出，这样一来扩大的消费来源与支出，无形中有对大学生的消费观念产生了新的影响。
三、减少自媒体环境下的大学生不合理消费行为建议
自媒体所具有的特点使得其相比传统的说教具有传播速度快、范围广等特点。因此针对自媒体环境中的大学生消费需要建立起完善的引导措施。
（1）加强自媒体平台内容监管
面对各种进入校园的网络贷款产品，需要有关部门加大监管力度，确保校园贷这一恶性金融产品远离校园。同时要利用自媒体宣传大学生超出自我承受能力的超前消费行为等带来的不良后果。针对进入校园的自媒体平台要多加宣传社会正能量。鼓励学生针对网络上过多的信息流进行辨别真假，同时利用同辈效应引导学生形成良好的消费习惯。
（2）对学生进行自媒体素养培训
应针对学生设置自媒体素养培训课程，使得学生能够针对网络热点充分辨别信息真假，表达自己的观点，引导学生正确使用自媒体，提高学生自律意识。同时高校可以建立属于自己的自媒体平台，鼓励学生积极参与到自媒体宣传中，引导学生正确认识自媒体所传播信息的特点。同时针对优秀学生在自媒体上进行宣传，起到一个榜样的带头作用。
（3）建立健全自媒体法规
建立合理的法规可以有效规范自媒体传播内容，使得网络不造谣不传谣。在合理的法规条文下，引导大学生针对不良的自媒体传播平台进行举报，同时加大执法力度和行政监督。积极借鉴国外自媒体管理经验，细化管理条例以及管理操作法规等内容。净化自媒体网络环境，还大学生一个单纯的经济环境。
总之，在现在的自媒体环境下，大学生所面对的消费环境复杂，自媒体引起的学生攀比心理、冲动消费等特点。需要营造一个具有合理法规、正确引导的自媒体环境，积极加强大学生媒介素养培训，树立一个正确的消费观念。大学生消费观念尚未定型，在利用自媒体优点的前提下，进行有效的管理和引导，一定会为大学生塑造一个良好的消费观。
【参考文献】
【1】董丽华. 自媒体环境中大学生非理性消费行为的理论探讨[J]. 智库时代，2017（16）：29-30.
【2】薛山. 自媒体视角下大学生价值观研究[D].中北大学，2018.
【3】陈嘉豪. 自媒体对大学生价值观的影响及对策研究[D].西安科技大学，2017.
【4】刘囡. 自媒体环境下大学生自我认同危机研究[D].西安建筑科技大学，2017.
【5】张钰. 自媒体对大学生重复购买意愿的影响研究[D].大连海事大学，2017.
作者简介： 高燕（1991-），女，汉族，山东泰安人，法学硕士，江苏大学能源与动力工程学院辅导员，研究方向：思想政治教育.