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本文基于“个人中心”研究视角,以江西省高职院校275名教师为被测对象,利用SPSS软件进行聚类分析、多元方差分析、Logistic回归等统计研究。结果表明:高职教师属于轻度倦怠水平,倦怠率58.2%;高职教师中存在生存型(14.9%)、普通型(65.8%)、发展型(19.3%)3类职业价值观类型;发展型职业价值观教师职业倦怠程度最低,倦怠发生率仅是生存型教师的45.1%;不同个体特征高职教师在职业价值观类型上有显著差异。根据实证研究结果,文章从学校和个人两方面提出树立积极向上职业价值观的策略及方案。