还原规律发现过程发展理性思维能力——以“折射定律”的教学实践为例

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本文结合“折射定律”的教学实践,阐述“还原规律发现过程”的教学策略对于发展学生理性思维能力的必要性,以促进高中物理规律教学的创新。
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