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高校学前教育专业本科对其专科和硕士研究生学历层次而言,起承上启下的作用。发现高校在学前教育本科人才培养中存在的问题有利于其人才培养模式的重新准确定位。重新审视我国高校学前教育专业本科人才培养模式,发现其存在以下一些问题:幼儿教师角色适应时间过长;培养内容多而不精;培养模式整齐划一;过度强调理论知识的人才培养;淡化保育员职业角色的培养;幼儿教师能力不及国外教师等。对我国高校学前教育本科专业人才培养模式的修订提出以下几点建议:缩短教师角色适应时间;对学前教育工作者精培养;人才按需培养;加强实践能力的培养;增设保育专业。