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摘 要：贵州师范大学风景园林专硕于2017年11月正式得到有关部门批准，拟于2019年在我校地理与环境科学学院、喀斯特研究院正式招收第一届硕士研究生。风景园林专硕学制两年，共开设四个专业方向：喀斯特山地风景园林规划设计、喀斯特园林植物种质资源繁育及应用、数字喀斯特大地景观规划与生态修复、世界遗产与风景名胜区保护利用。在此背景下，在我校开展《园林与喀斯特建筑艺术》校级公选课，旨在为我校拟从事风景园林专业教学科研研究的师生提供理论参考，此课程具有重要的意义。
关键词：高校；公选课；园林与喀斯特建筑艺术；风景园林；教学意义
一、 贵州师范大学风景园林专硕学位简介
办学定位：依托贵州师范大学地理学贵州省国内一流学科和环境科学省级重点学科，申报的风景园林专业硕士学位授权点，以风景园林职业任职资格为目标，致力于培养系统掌握风景园林相关领域基础理论和专业知识，具备一定的艺术素养，能承担风景园林规划设计、建设、管理和科研工作能力的、具备既能立足中国南方喀斯特山地，同时具有国际视野的综合解决实际问题能力的专业硕士研究生。
发展历程：贵州师范大学地理学始于1941年“国立贵阳师范学院”史地专科，1953年招地理本科、1978年招收地理学硕士研究生，1992年自然地理学获批全省第一批省级重点学科，1998年招收环境科学硕士研究生，2006年人文地理学获批省级重点学科，2002年招收环境科学本科，2010年组建全国第一个国家喀斯特生态环境重点实验室培育基地，2013年组建全国第一个国家喀斯特石漠化防治工程技术研究中心，2014招收地理学博士研究生，2017年获批贵州省国内一流建设学科。作为风景园林专业支撑的地理学与环境科学，不仅有力支撑了园林学科的发展，也是未来风景园林学科的前沿交叉领域。风景园林2000年依托地理学创办园林工程管理专科，学制2年，每年招生1个班，40余人；2002年升为园林本科，学制4年，每年招生50人左右。
社会与区域发展需要：随着中国南方生态文明建设的大力推进，需要大量更高层次有实践能力的毕业生参与到自然文化遗产保护、风景名胜区旅游资源开发、城镇园林绿化建设提升工作。目前贵州省在此领域的人力资源严重匮乏。多年来园林专业本科毕业生就业率平均达97%以上。就业渠道多元化，在园林公司占80%以上、设计院所10%左右，其他10%左右。由于注重实践教学，学生在工作岗位上有很强的动手能力，受到用人单位好评，有很多学生已成为单位业务骨干，有的已经独立创业，企业有员工几十人。
与行业与职业发展的衔接：风景园林硕士专业学位是与任职资格相联系的专业性学位，立足中国南方喀斯特山地同时具有国际视野以及创新性人才培养要求，为喀斯特山地风景园林建设培养具有较强的专业能力和职业素养，具有创造性思维从事风景园林规划、设计、建设、保护和管理等工作的应用型、复合型、高层次专门人才，服务于风景园林、城乡建设、环境保护、林业、旅游等行业主管部门、企事业单位，从事风景园林相关技术和管理工作。
人才培养及思想政治教育状况：近五年录取研究生430人，获得学位331人，毕业1年内就业率100%，就業情况好。其中259人签订就业协议，占比78.25%；35人继续深造，占比10.57%；3人自主创业，占比0.91%；34人以其他形式就业，占比10.27%。掌握中国共产党的基本路线和方针政策，爱国敬业，遵纪守法，科学严谨，求真务实，积极为社会主义建设服务。
二、 《园林与喀斯特建筑艺术》教学内容
第一章、概论：园林艺术学科的知识框架；第二章、造景基础；第三章、园林艺术；第四章、色彩构图；第五章、园林建筑及小品；第六章、植物造景；第七章、园林构图艺术法则；第八章、园林绿地的规划结构；第九章、园林绿地构图的基本规律；第十章、贵州喀斯特与环境；第十一章、贵州喀斯特文化（一）；第十二章、贵州喀斯特文化（二）；第十三章、贵州喀斯特民居建筑文化（一）；第十四章、贵州喀斯特民居建筑文化（二）；第十五章、贵州喀斯特生态建筑艺术（一）；第十六章、贵州喀斯特生态建筑艺术（二）。
三、 高校校级公选课开设《园林与喀斯特建筑艺术》课程在我校风景园林专硕招生背景下的教学意义
《园林与喀斯特建筑艺术》是一门结合在贵州省作为喀斯特大省的实际及我校招收风景园林专硕的背景下的四个研究方向：喀斯特山地风景园林规划设计、喀斯特园林植物种质资源繁育及应用、数字喀斯特大地景观规划与生态修复、世界遗产与风景名胜区保护利用，通过开设此门课程园林艺术的过程、基本方法以及园林设计等基础知识的讲授，使学生认识到喀斯特特殊生态环境与喀斯特文化及建筑的关系，能够应用园林艺术的知识和观点，分析和欣赏中国古典园林，培养具有丰富的设计方法、艺术修养、审美情趣、创新思维的高素质人才的综合性、实践性、专业性很强的学科人才。
参考文献：
[1]高洋，全明英，符莲.高校校级公选课开设《园林与喀斯特建筑艺术》课程的意义及教学内容[J].长江丛刊，2017（17）：207.
作者简介：高洋，贵州省贵阳市，贵州师范大学喀斯特研究院，国家喀斯特石漠化防治工程技术研究中心；程媛媛，贵州省贵阳市，贵州轻工职业技术学院。
关键词：高校；公选课；园林与喀斯特建筑艺术；风景园林；教学意义
一、 贵州师范大学风景园林专硕学位简介
办学定位：依托贵州师范大学地理学贵州省国内一流学科和环境科学省级重点学科，申报的风景园林专业硕士学位授权点，以风景园林职业任职资格为目标，致力于培养系统掌握风景园林相关领域基础理论和专业知识，具备一定的艺术素养，能承担风景园林规划设计、建设、管理和科研工作能力的、具备既能立足中国南方喀斯特山地，同时具有国际视野的综合解决实际问题能力的专业硕士研究生。
发展历程：贵州师范大学地理学始于1941年“国立贵阳师范学院”史地专科，1953年招地理本科、1978年招收地理学硕士研究生，1992年自然地理学获批全省第一批省级重点学科，1998年招收环境科学硕士研究生，2006年人文地理学获批省级重点学科，2002年招收环境科学本科，2010年组建全国第一个国家喀斯特生态环境重点实验室培育基地，2013年组建全国第一个国家喀斯特石漠化防治工程技术研究中心，2014招收地理学博士研究生，2017年获批贵州省国内一流建设学科。作为风景园林专业支撑的地理学与环境科学，不仅有力支撑了园林学科的发展，也是未来风景园林学科的前沿交叉领域。风景园林2000年依托地理学创办园林工程管理专科，学制2年，每年招生1个班，40余人；2002年升为园林本科，学制4年，每年招生50人左右。
社会与区域发展需要：随着中国南方生态文明建设的大力推进，需要大量更高层次有实践能力的毕业生参与到自然文化遗产保护、风景名胜区旅游资源开发、城镇园林绿化建设提升工作。目前贵州省在此领域的人力资源严重匮乏。多年来园林专业本科毕业生就业率平均达97%以上。就业渠道多元化，在园林公司占80%以上、设计院所10%左右，其他10%左右。由于注重实践教学，学生在工作岗位上有很强的动手能力，受到用人单位好评，有很多学生已成为单位业务骨干，有的已经独立创业，企业有员工几十人。
与行业与职业发展的衔接：风景园林硕士专业学位是与任职资格相联系的专业性学位，立足中国南方喀斯特山地同时具有国际视野以及创新性人才培养要求，为喀斯特山地风景园林建设培养具有较强的专业能力和职业素养，具有创造性思维从事风景园林规划、设计、建设、保护和管理等工作的应用型、复合型、高层次专门人才，服务于风景园林、城乡建设、环境保护、林业、旅游等行业主管部门、企事业单位，从事风景园林相关技术和管理工作。
人才培养及思想政治教育状况：近五年录取研究生430人，获得学位331人，毕业1年内就业率100%，就業情况好。其中259人签订就业协议，占比78.25%；35人继续深造，占比10.57%；3人自主创业，占比0.91%；34人以其他形式就业，占比10.27%。掌握中国共产党的基本路线和方针政策，爱国敬业，遵纪守法，科学严谨，求真务实，积极为社会主义建设服务。
二、 《园林与喀斯特建筑艺术》教学内容
第一章、概论：园林艺术学科的知识框架；第二章、造景基础；第三章、园林艺术；第四章、色彩构图；第五章、园林建筑及小品；第六章、植物造景；第七章、园林构图艺术法则；第八章、园林绿地的规划结构；第九章、园林绿地构图的基本规律；第十章、贵州喀斯特与环境；第十一章、贵州喀斯特文化（一）；第十二章、贵州喀斯特文化（二）；第十三章、贵州喀斯特民居建筑文化（一）；第十四章、贵州喀斯特民居建筑文化（二）；第十五章、贵州喀斯特生态建筑艺术（一）；第十六章、贵州喀斯特生态建筑艺术（二）。
三、 高校校级公选课开设《园林与喀斯特建筑艺术》课程在我校风景园林专硕招生背景下的教学意义
《园林与喀斯特建筑艺术》是一门结合在贵州省作为喀斯特大省的实际及我校招收风景园林专硕的背景下的四个研究方向：喀斯特山地风景园林规划设计、喀斯特园林植物种质资源繁育及应用、数字喀斯特大地景观规划与生态修复、世界遗产与风景名胜区保护利用，通过开设此门课程园林艺术的过程、基本方法以及园林设计等基础知识的讲授，使学生认识到喀斯特特殊生态环境与喀斯特文化及建筑的关系，能够应用园林艺术的知识和观点，分析和欣赏中国古典园林，培养具有丰富的设计方法、艺术修养、审美情趣、创新思维的高素质人才的综合性、实践性、专业性很强的学科人才。
参考文献：
[1]高洋，全明英，符莲.高校校级公选课开设《园林与喀斯特建筑艺术》课程的意义及教学内容[J].长江丛刊，2017（17）：207.
作者简介：高洋，贵州省贵阳市，贵州师范大学喀斯特研究院，国家喀斯特石漠化防治工程技术研究中心；程媛媛，贵州省贵阳市，贵州轻工职业技术学院。